大眾網(wǎng)記者 司心鵬 通訊員 史晶 孟麗娟 報道
6月10日，第八屆中國家長大會在濱州職業(yè)學(xué)院開幕。當(dāng)中國關(guān)工委常務(wù)副主任魯勇走進(jìn)心安城市研究中心時，大屏上跳動的“青少年心理安全感指數(shù)”實(shí)時曲線引發(fā)關(guān)注—濱州市16-25歲群體心理危機(jī)干預(yù)成功率達(dá)93%，這組數(shù)據(jù)不僅展現(xiàn)了濱州在“心安城市”建設(shè)中的深耕成果，更成為高職院校反哺社會治理的鮮活注腳。濱州職業(yè)學(xué)院主動擔(dān)當(dāng)“心安城市”建設(shè)的高校使命，從“安身、安業(yè)、安居、安康、安心”五個維度精準(zhǔn)發(fā)力，以“五安”樣板為根基，構(gòu)建“心安校園”育人體系新范式，為師生營造安全穩(wěn)定、和諧舒心的校園環(huán)境。濱州職業(yè)學(xué)院用“五安”建設(shè)的扎實(shí)實(shí)踐，為新時代職業(yè)教育服務(wù)社會治理提供了可觸摸的“濱職樣本”。
第八屆家長大會在濱州職業(yè)學(xué)院開幕，魯勇一行指導(dǎo)工作
“安業(yè)”賦能鏈：從校門到職場的無縫銜接
魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)車間內(nèi)，轟鳴的機(jī)器旁，濱州職業(yè)學(xué)院黨委書記劉藎一俯身觀察智能紡織設(shè)備，手機(jī)鏡頭定格傳感器安裝細(xì)節(jié)。這場書記校長帶隊的 “破冰之旅”，開啟了校企協(xié)同育人的新路徑。根據(jù)企業(yè)需求催生出“魏橋訂單班”，機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生張力成為首批學(xué)員，在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下參與生產(chǎn)線改造項目，為企業(yè)節(jié)約成本120萬元。畢業(yè)前就收到月薪6000元的錄用通知“書記帶回的崗位需求，讓我的技術(shù)有了用武之地?！?span style="display:none">3lp即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com
6月28日，在“就選山東”省級招聘活動的校園招聘會現(xiàn)場，數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生劉陽攥著簡歷在“渤?；钊闭刮磺芭抨?。企業(yè)HR指著展板上的校企合作成果：“這臺發(fā)動機(jī)缸體的精密加工工藝，就有你們學(xué)校畢業(yè)生參與優(yōu)化?！卑胄r后，劉陽拿到實(shí)習(xí)offer。這場招聘會吸引50家企業(yè)入駐，提供1000余個就業(yè)崗位，涉及海洋化工、機(jī)械制造、信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、建筑工程等諸多領(lǐng)域。畢業(yè)生主動咨詢崗位詳情、積極投遞個人簡歷，企業(yè)負(fù)責(zé)人圍繞薪資待遇、職業(yè)發(fā)展等進(jìn)行細(xì)致介紹，300余人達(dá)成初步就業(yè)意向，實(shí)現(xiàn)供需雙向奔赴，為畢業(yè)生就業(yè)注入“強(qiáng)心劑”。
“就選山東”省級招聘活動暨濱州職業(yè)學(xué)院2025年畢業(yè)生招聘會現(xiàn)場
“安居”生活圈：細(xì)節(jié)里的校園煙火溫度
深夜 11 點(diǎn)，“一站式”學(xué)生社區(qū)7號樓駐樓輔導(dǎo)員翟瀟的手機(jī)彈出消息“307 宿舍水管漏水”。5分鐘后，她帶著維修師傅和備用熱水壺出現(xiàn)在門口。“翟老師像姐姐一樣，上次發(fā)燒她凌晨背我去校醫(yī)院?！苯?jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生林曉雨指著 “心愿墻”上補(bǔ)辦學(xué)生證的便簽說。47 名駐樓輔導(dǎo)員的辦公桌上常備針線包、急救箱，成了學(xué)生的 “深夜暖心角”。
一站式學(xué)生社區(qū)實(shí)景圖
濱州職業(yè)學(xué)院持續(xù)升級“安居”校園體驗：投資30余萬改造“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，投資12億元推進(jìn)南校區(qū)建設(shè)，建成智慧教學(xué)樓、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等12個項目，完成8公里雨污分流管網(wǎng)改造，校園綠化覆蓋率提升至42%。改造20棟公寓暖氣系統(tǒng)，引入智能門禁，3個食堂實(shí)現(xiàn)“明廚亮灶”全覆蓋，日均供應(yīng)200余種菜品，通過“食安濱州”平臺實(shí)現(xiàn)食材溯源，讓該校師生住得舒心、吃得放心。
“安康”成長場：汗水與心靈的雙向奔赴
“前方500米模擬傷員救助！”軍訓(xùn)教官的指令響起，石油化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生孫昊背著模擬傷員穿越灌木叢，用剛學(xué)的止血包扎技術(shù)完成急救。“我從沒走過這么遠(yuǎn)的路，腳磨出泡時是戰(zhàn)友背著我走的。”孫昊展示軍訓(xùn)日記里的合影，背景是凌晨4點(diǎn)拉練途中拍到的日出。如今他成了校國旗護(hù)衛(wèi)隊成員，體質(zhì)測試從“及格”躍升至“優(yōu)良”。
新生40公里校外軍訓(xùn)拉練
濱州職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新打造“安康”身心雙健育人范式。每年組織20公里軍訓(xùn)徒步拉練，設(shè)置野外急救等實(shí)戰(zhàn)項目。該校創(chuàng)新打造“安康”身心雙健育人范式，構(gòu)建“軍事訓(xùn)練+智慧健康+陽光體育”體系，每年組織40公里軍訓(xùn)徒步拉練，設(shè)置野外急救等實(shí)戰(zhàn)項目，“濱職線上健康驛站”整合三甲醫(yī)院資源，累計完成1.2萬人次心理篩查，學(xué)院發(fā)起“陽光計劃”，組織陽光早操，開發(fā)“晨”浸式早操八段錦等課程，學(xué)生出勤率達(dá)95%，體質(zhì)優(yōu)良率提升至38%，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
“安身”防護(hù)網(wǎng)：智慧聯(lián)防下的立體安全屏障
“宿舍陽臺玻璃裂了，報修后2小時就換好了！”清晨，護(hù)理專業(yè)學(xué)生林曉雨發(fā)現(xiàn)陽臺玻璃出現(xiàn)裂痕，立即通過“一站式”服務(wù)大廳小程序報修。讓她意外的是，維修師傅不僅帶著新玻璃上門，還主動檢查了同樓層其他宿舍的窗戶。“師傅說系統(tǒng)顯示這批次玻璃有老化風(fēng)險，要全部排查?！绷謺杂曛钢S修單上的“舉一反三”備注，這種從“單點(diǎn)維修”到“系統(tǒng)排查”的轉(zhuǎn)變，源于該校對“接訴即辦”機(jī)制的升級。
打造學(xué)校接訴即辦平臺
濱州職業(yè)學(xué)院全力打造“安身”智慧安全防護(hù)網(wǎng)。構(gòu)建“人防+物防+技防”三位一體安全體系，全力打造全員參與、全天守護(hù)、全方位覆蓋的立體化校園治安防控體系。升級校園監(jiān)控系統(tǒng)，借助AI智能分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂等關(guān)鍵區(qū)域的無縫覆蓋，對異常行為進(jìn)行實(shí)時精準(zhǔn)預(yù)警，大幅降低安全隱患發(fā)生率。升級“接訴即辦”機(jī)制，“接訴即辦”回復(fù)率達(dá)到100%，設(shè)立“一站式”服務(wù)大廳，整合8個部門資源，學(xué)生訴求平均辦結(jié)時限壓縮至48小時，12345工單量同比下降45%，滿意率達(dá)93.16%，為該校師生筑牢安全屏障。
“安心”守護(hù)網(wǎng)：五級聯(lián)動下的心靈港灣
“老師，我覺得自己很失敗，做什么都做不好?！睌?shù)控專業(yè)學(xué)生劉輝滿臉沮喪地走進(jìn)心理咨詢室，向咨詢師傾訴著自己的煩惱。咨詢師張老師微笑著傾聽他的講述，遞給他一支畫筆，說道：“別著急，先試著把你現(xiàn)在的心情畫出來。”在繪畫過程中，劉輝逐漸打開心扉，將內(nèi)心的焦慮和困惑通過線條和色彩表達(dá)出來。
濱州職業(yè)學(xué)院打造的“心語心安”品牌，以專業(yè)的心理咨詢服務(wù)為核心，為學(xué)生提供個性化的心理支持。該校實(shí)施的五級心理育人機(jī)制，涵蓋了學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍和學(xué)生個人五個層面，形成了全方位、多層次的心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。在班級層面，心理委員發(fā)揮著重要的橋梁作用。機(jī)電工程專業(yè)的心理委員陳家興，經(jīng)常組織班級同學(xué)開展心理健康主題班會和團(tuán)體輔導(dǎo)活動。“通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中都會遇到一些心理問題，但大家往往不知道如何應(yīng)對。作為心理委員，我會及時將同學(xué)們的情況反饋給老師，并組織大家一起學(xué)習(xí)心理調(diào)適的方法。”陳家興說。
“藍(lán)信為舟，渡愛遠(yuǎn)航”心理公益活動
舉辦“PAO掉壞情緒，健心向未來”主體健心跑活動
濱州職業(yè)學(xué)院還定期舉辦心理健康月活動，通過專題講座、心理劇表演、心理知識競賽等形式，向全體學(xué)生普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識。這些活動覆蓋了1.8萬人次，營造了濃厚的心理健康教育氛圍。同時，該校引進(jìn)“阿寬老師AI機(jī)器人”，實(shí)現(xiàn)AI賦能心理健康教育，為學(xué)生提供更加便捷、高效的心理服務(wù)。通過五級心理育人機(jī)制的有效運(yùn)行，該校成功為學(xué)生的心理健康撐起了“保護(hù)傘”，讓學(xué)生在安心的環(huán)境中茁壯成長。
可觸摸的“心安”答卷
這些浸潤在日常中的鮮活場景，正是濱州職業(yè)學(xué)院“五安”建設(shè)的生命力所在，從車間里的訂單班到宿舍樓的輔導(dǎo)員，從操場拉練到云端咨詢，每個角落都在訴說著同一個故事：當(dāng)教育真正扎根于人的需求，“心安”便不再是抽象概念，而成為可觸摸、可感知的成長溫度。濱州職業(yè)學(xué)院的“五安”建設(shè)不是抽象概念，當(dāng)職業(yè)教育深度融入城市發(fā)展血脈，當(dāng)校園治理經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為社會治理效能，這所職業(yè)院校用場景化的育人實(shí)踐證明：心安之處，既是求學(xué)成長的校園，也是共建共享的城市家園。其探索出的校社治理融合模式，正在為教育強(qiáng)國建設(shè)書寫著生動的“濱職答卷”。
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