東北大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和給東北大學全體師生重要回信精神，落實立德樹人根本任務，著眼國家戰(zhàn)略需求，聚焦人才培養(yǎng)由“重知識”向“強能力”轉(zhuǎn)變，深化以能力為導向的教育教學改革，構(gòu)建高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。DSb即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

突出“五個強化”，優(yōu)化能力導向的知識體系。學校面向未來科技發(fā)展和社會需求，圍繞核心能力素養(yǎng)更新知識體系。一是強化專業(yè)核心知識。利用知識圖譜系統(tǒng)梳理專業(yè)知識點，強化課程整合性；利用能力圖譜構(gòu)建課程體系，凝練專業(yè)核心課程，增強課程的深度和廣度。二是強化科技前沿知識。將學術研究、科技發(fā)展前沿成果引入課程，體現(xiàn)前沿性與時代性，及時更新教學內(nèi)容。三是強化跨學科交叉知識。圍繞高端裝備與信息技術融合等國家急需領域，推進跨學科知識交叉融合。四是強化人工智能知識。構(gòu)建由基礎層、專業(yè)層、拓展層組成的階梯式人工智能課程體系，涵蓋人工智能專業(yè)核心課程、以及人工智能與其他學科交叉融合的交叉課程。面向全校開設通識課程—《生成式人工智能應用基礎》。五是強化實踐教學環(huán)節(jié)。提高培養(yǎng)方案實踐教學比重，加強挑戰(zhàn)課題訓練，優(yōu)化以項目為牽引的課程體系。DSb即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

圍繞“三個環(huán)節(jié)”，打造能力導向的教育模式。通過人工智能賦能，推動教學模式創(chuàng)新，加速教育的“教、學、評”三個環(huán)節(jié)從“知識為主”向“能力為先”轉(zhuǎn)變。一是以智能時代核心素養(yǎng)為導向，打造一批智慧課程，引入智能助教、智能學伴，促進傳統(tǒng)的“師生二元課堂”向“師-生-機深度交互”轉(zhuǎn)變，推動課堂授課方式由傳統(tǒng)的“PPT講授式”向“互動研討式”轉(zhuǎn)變，從“重知識傳授”向“強能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。二是充分利用人工智能技術，精準匹配學習資源，提供個性化、精準化的效果反饋和路徑推薦，助力學生自主學習、個性化學習，促進學生從“被動學習”向“自主學習”轉(zhuǎn)變。三是通過“保障、反饋、跟蹤、改進”四位一體的“數(shù)智”教學質(zhì)量保障體系，完善考核內(nèi)容和評價方式，從“結(jié)果評價”向“多元評價”轉(zhuǎn)變，更強調(diào)對學生的綜合素質(zhì)進行評價，強化學生的能力提升和素養(yǎng)塑造。2024年，學校啟動人工智能賦能教育教學改革行動，成立東北大學AI+教育教學研究中心，建設智慧課程50門，籌劃“互動課堂大數(shù)據(jù)一體化智慧教學平臺”建設工作，建設數(shù)智化教學質(zhì)量監(jiān)控與評價平臺，以數(shù)智化手段開辟教育發(fā)展新路徑，塑造能力導向的教學新模式。DSb即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

“四位一體”聯(lián)動，匯聚支撐能力的核心要素。學校聚焦本科教學核心要素，實施一流“核心課程-核心教材-實踐項目-師資團隊”一體化建設。以能力為導向，以專業(yè)為平臺，以專業(yè)核心課程建設為突破口，帶動核心教材、實踐項目和實踐平臺一體化發(fā)展。學校加強統(tǒng)籌，對標一流，匯聚一批優(yōu)勢專業(yè)，重點建設一批有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的專業(yè)核心課程，打造一批反映國際學術前沿、具有中國特色的核心教材，構(gòu)建高質(zhì)量一流核心課程體系和教材體系。圍繞善于發(fā)現(xiàn)問題、精準破解難題、勇于發(fā)明創(chuàng)造的能力培養(yǎng)，建設驗證性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)課題三類實驗室，分層次、分類別設計系列化科教融匯產(chǎn)教融合的實踐項目，加強挑戰(zhàn)課題訓練，建設以項目為牽引的實踐課程，形成有力支撐學生創(chuàng)新能力不斷提升的實踐教學體系。分類組建一流課程示范性教學團隊、知識融合前沿性教學團隊、學科交叉特色化教學團隊。經(jīng)過多年建設，學校匯聚了一大批優(yōu)質(zhì)教育資源，入選國家及省級一流本科專業(yè)建設點53個；入選國家及省級一流本科課程345門；入選國家及省級優(yōu)秀教材獎21部；獲批國家及省級教學名師105人，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎。DSb即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

推進“一通三融”，構(gòu)建能力導向的培養(yǎng)模式。學校堅持“教育英才”的宗旨，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力和國際視野的基礎學科拔尖人才、行業(yè)高端人才和未來科技領軍人才。一是實施本研貫通培養(yǎng)模式。學校依托化學、物理、計算機基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地設立“方肇倫化學拔尖試驗班”、物理“錢三強英才班”、“李華天本碩博貫通培養(yǎng)班”，培養(yǎng)基礎學科拔尖人才；依托“強基計劃”設立自動化專業(yè)“郎世俊實驗班”，同時還設立了能源與動力工程“陸鐘武本博班”、冶金工程“樹梁本博班”等本研貫通實驗班，跨層次培養(yǎng)未來科技領軍人才。二是實施科教融匯培養(yǎng)模式。依托未來技術學院，圍繞“工業(yè)智能”和“智能工業(yè)”特色方向，創(chuàng)建人工智能、工業(yè)智能、智能機器人未來實驗班和智能鋼鐵、智能深采、半導體真空未來實驗班，培養(yǎng)未來科技領軍人才；跨學科組建“工商管理+大數(shù)據(jù)”交叉融合實驗班、軟件工程金融科技特色班，培養(yǎng)行業(yè)高端復合交叉型人才。三是實施產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式。學校緊密結(jié)合國家及行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，加強校企合作，建強特色化示范性軟件學院，設立冶金工程卓越班等，面向新型工業(yè)化培養(yǎng)行業(yè)高端人才。四是實施國際融通培養(yǎng)模式。學校與英國鄧迪大學合作舉辦生物醫(yī)學工程專業(yè)，與法國圖盧茲第三大學合作舉辦材料科學與工程專業(yè)，設立英語實驗班、軟件工程國際班，培養(yǎng)國際化復合型人才。DSb即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

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