近日，共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于共建高?！按笏颊斌w系 推動高校共青團工作高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》。輔導(dǎo)員作為高校思政工作和共青團工作一線的骨干，如何深入地參與高?！按笏颊斌w系建設(shè)，又如何在“大思政”體系中更好地?fù)?dān)當(dāng)作為？我認(rèn)為關(guān)鍵要做好以下三個方面。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

01對標(biāo)部署要求，五育并舉齊推進Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

原原本本學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟文件要求是做好工作的指南針。在過去的兩個月中，從7月3日兩部委聯(lián)合印發(fā)文件到9月1日《求是》雜志發(fā)表《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，兩篇重要的材料中都把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展擺在了突出位置。新時代帶來新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，新的人才培養(yǎng)目標(biāo)呼喚著新的人才培養(yǎng)體系。德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)也充分體現(xiàn)出構(gòu)建“大思政”體系的重要性。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

廣大輔導(dǎo)員同仁要緊密圍繞文件要求，把牢政治方向，學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和關(guān)于教育的重要論述，充分提升思想站位和政治三力，積極將個人成長和工作對標(biāo)“五育并舉”的各項要求，聯(lián)動校內(nèi)外育人資源，把黨的領(lǐng)導(dǎo)全面、系統(tǒng)、整體貫穿德育、智育、體育、美育、勞育的各項工作中，從而在“大思政”體系中擔(dān)當(dāng)作為。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

02理清工作脈絡(luò)，精確定位穩(wěn)發(fā)力Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

如何領(lǐng)會“大思政”體系工作要求，是擺在廣大輔導(dǎo)員同仁面前的共同課題。一步步追溯相關(guān)工作的發(fā)展脈絡(luò)，往往可以幫助我們更好地理解和領(lǐng)會當(dāng)前的工作要求。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

回顧近些年的發(fā)展歷程，從最初提出的大學(xué)中學(xué)小學(xué)“思政課一體化”到進一步深化為“思政教育一體化”，上級教育主管部門著眼點不僅是學(xué)段與學(xué)段之間的點，而且要求將大學(xué)、中學(xué)與小學(xué)的課程、育人目標(biāo)、育人方式等作為一個整體，系統(tǒng)設(shè)計，宏觀架構(gòu)，在育人目標(biāo)上，既要體現(xiàn)出階段性特征又要圍繞總體目標(biāo)，也就是要在點的結(jié)合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)線上的貫通。而“思政教育一體化”再到共建“大思政”體系，則更是國家對于人才特點的充分把握，對于橫向社會面和縱向教學(xué)線的雙重把握。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

廣大輔導(dǎo)員同仁基于對政策發(fā)展脈絡(luò)的理解，可以更好地體會“大思政”體系的重要性，進而理清“大思政”體系一盤棋和“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)系，再以“大思政”的角度來重新梳理輔導(dǎo)員日常育人工作，此時輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)和各類事務(wù)性工作將不再是一座座“孤島”，而是在“大思政”體系下的生動融合和精準(zhǔn)發(fā)力。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

另外，在面對“大思政”體系相關(guān)工作時，廣大輔導(dǎo)員同仁要帶著高度的責(zé)任感和使命感參與其中，因為人才培養(yǎng)是有其方向性和階段性的，是順序流動的學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)到了中學(xué)，從中學(xué)畢業(yè)到了大學(xué)，再進入社會。如果每個學(xué)段只聚焦本學(xué)段的考慮，沒有一體化貫通設(shè)計，問題可能在本階段不明顯，但是到下一個階段的時候，更多的問題會集中顯現(xiàn)，此時解決問題所需要的成本會上升，效果會下降，之前造成的后果也會持續(xù)影響，這也導(dǎo)致人才培養(yǎng)效率大大下降。比如中小學(xué)時期沒有鍛煉學(xué)生個人生活管理，到了大學(xué)面對開放的生活，學(xué)生很難協(xié)調(diào)安排時間，可能會導(dǎo)致沉迷于游戲、翹課等問題，此時再去做工作，效果會相對有限。而大學(xué)是進入社會的最后一道坎，可以在相對低成本的狀態(tài)下去體驗和試錯，從而在社會中避免問題。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

03統(tǒng)籌協(xié)同合作，全方位穩(wěn)步實施Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

從校內(nèi)角度來講，思政口育人資源是存量，其他領(lǐng)域育人資源是增量。從社會角度來講，校內(nèi)資源是存量，校外資源是增量。要在“大思政”體系下更好地?fù)?dān)當(dāng)作為，必須利用好輔導(dǎo)員工作平臺優(yōu)勢，團結(jié)各方力量，形成有效的育人合力，充分挖掘存量和增量。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

一是在校內(nèi)銜接學(xué)科專業(yè)教學(xué)體系，比如基于如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等工作路徑，與本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的專任教師等形成合作，充分發(fā)揮思政+學(xué)科交叉的育人優(yōu)勢，以賽育人，以創(chuàng)育人，形成單方面都達不到的效果；二是在校外，用好社會實踐、志愿者、訪企拓崗等學(xué)生工作契機，以黨支部、團支部以及各類學(xué)生組織為單位，與政府、企業(yè)、社會組織等形成合作，加強校地共建、區(qū)域聯(lián)建，打造更多符合青年思想特點和成長規(guī)律的實踐項目、實踐基地，全方位促進人才成長；三是推動黨、團、隊育人鏈條與“大思政課”緊密融合，深入理解人才培養(yǎng)的一貫性和漸進性，與中小學(xué)形成思政、科普等領(lǐng)域合作，推動大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，打通“大思政”育人鏈條，凝聚全面的育人力量。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

庭院里遛不出千里馬，溫室里長不出參天樹，單一環(huán)境的思政育人效果是有限的，通過以上方式除了可以凝聚育人合力、增強育人效果，還可以打開輔導(dǎo)員的思路和眼界，倒逼自身的成長。輔導(dǎo)員不做其他領(lǐng)域的門外漢，充分學(xué)習(xí)了解各個領(lǐng)域的工作規(guī)律，對自身的職業(yè)生涯長遠(yuǎn)發(fā)展提供指導(dǎo)和激勵。Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

作者：浙江大學(xué) 魏至男Vi1即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com