【只此青蔥】
把光影“翻譯”為豐富的聲音
浙江大學(xué)軟件學(xué)院副教授 周晟
我是一名計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的科研工作者，我們團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期深耕信息無(wú)障礙領(lǐng)域。一次走進(jìn)中國(guó)盲文圖書(shū)館的經(jīng)歷，徹底改變了我的研究方向。那天恰逢無(wú)障礙電影放映，黑暗中，大屏幕上開(kāi)始播放畫(huà)面，影廳一隅響起的“播音腔”提前為觀眾勾勒出故事的輪廓。畫(huà)面被“翻譯”成聲音，視障觀眾和普通人一樣沉浸到光影世界，這種體驗(yàn)是聽(tīng)錄音、讀文字無(wú)法替代的。
放映結(jié)束后，制作團(tuán)隊(duì)疲憊卻滿足的神情觸動(dòng)了我。他們手工制作一部無(wú)障礙電影需要數(shù)百小時(shí)——我多么希望，這份沉重的愛(ài)可以有雄健的翅膀。返程路上，團(tuán)隊(duì)成員在顛簸的車(chē)廂里展開(kāi)激烈討論，鍵盤(pán)敲擊聲與靈感火花一同迸發(fā)。那一刻，我們決意讓人工智能為愛(ài)的傳遞提速。
我們研發(fā)的EagleMovie智能制作系統(tǒng)的核心功能，源自三個(gè)AI引擎的精密協(xié)作。首先登場(chǎng)的是“空隙捕捉者”，它融合語(yǔ)音識(shí)別與文字識(shí)別技術(shù)，在電影聲軌中精準(zhǔn)定位靜默區(qū)間，用來(lái)插入旁白。接著“視覺(jué)解說(shuō)員”開(kāi)始工作，這個(gè)基于多模態(tài)大模型的核心模塊，能理解畫(huà)面中飛馳的汽車(chē)、飄落的櫻花，甚至能解說(shuō)角色含淚的微笑。最令我驕傲的是，它能用“風(fēng)卷起她鮮紅的圍巾，像一團(tuán)不肯熄滅的火焰”這類(lèi)充滿文學(xué)色彩的語(yǔ)言描述場(chǎng)景。
當(dāng)智能生成的文本通過(guò)嚴(yán)格校驗(yàn)后，“聲音魔術(shù)師”開(kāi)始吟唱。我們訓(xùn)練的語(yǔ)音合成系統(tǒng)能調(diào)節(jié)語(yǔ)速與情感濃度，使解說(shuō)語(yǔ)音與電影原聲帶無(wú)縫融合。曾經(jīng)需要專(zhuān)業(yè)人員耗費(fèi)一周的工作，如今在AI輔助下可壓縮到幾小時(shí)。當(dāng)首批無(wú)障礙電影通過(guò)盲文圖書(shū)館送到視障朋友手中時(shí)，我們收到的語(yǔ)音反饋里帶著哽咽：“原來(lái)超人披風(fēng)飄揚(yáng)的聲音是這樣的！”
在浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院，視障學(xué)生們刷新了我的認(rèn)知。一位男生摸著盲文筆記本說(shuō)：“老師，您知道為什么我總坐在教室第一排嗎？我在‘聽(tīng)’電影時(shí)，需要把每個(gè)角色腳步聲都刻進(jìn)心里?！彼麄兛释牟粌H是故事，更是通過(guò)影像與社會(huì)情感同頻共振的權(quán)利。這份渴望化為沉甸甸的托付，壓在我們每個(gè)研發(fā)者的肩頭。
當(dāng)前AI對(duì)電視劇復(fù)雜場(chǎng)景的理解力仍顯不足，直播場(chǎng)景的實(shí)時(shí)解說(shuō)更是巨大挑戰(zhàn)。某次測(cè)試中，系統(tǒng)把古裝劇里的玉佩錯(cuò)誤描述成手機(jī)，讓我們意識(shí)到通用視覺(jué)理解能力仍需進(jìn)化。更關(guān)鍵的是，如何讓山東的視障老人和上海的盲童都能獲得符合自身語(yǔ)言習(xí)慣的解說(shuō)？個(gè)性化適配的難題正推動(dòng)我們向更精細(xì)的算法探索。
當(dāng)更多志愿者開(kāi)始為家鄉(xiāng)方言版無(wú)障礙電影錄制聲音，當(dāng)視頻平臺(tái)開(kāi)放AI解說(shuō)插件接口，科技的溫度終將融化堅(jiān)冰。這條路沒(méi)有終點(diǎn)，但每次收到視障觀眾發(fā)來(lái)的語(yǔ)音感謝，都讓我確信：我們所追求的目標(biāo)，正一步步地成為現(xiàn)實(shí)。
?。ü饷魅?qǐng)?bào)記者王美瑩、光明日?qǐng)?bào)通訊員劉祎涵采訪整理）
《光明日?qǐng)?bào)》（2025年06月10日12版）
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