我是復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的一名大三學(xué)生，不過現(xiàn)在已是本科第四年了。因?yàn)樵谝荒昵?，我決定“延畢”一年。
之所以主動(dòng)選擇“延畢”，原因很簡(jiǎn)單——我想給自己多一些時(shí)間，探索自己想做什么。
想給自己一個(gè)“緩沖期”
剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，我曾一心撲向?qū)W術(shù)，準(zhǔn)備未來從事研究。但大二時(shí)，我獲得了去德國(guó)慕尼黑交換學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。那段時(shí)間，我和許多國(guó)外友人聊天、交流不同文化與故事。其間，我忽然發(fā)現(xiàn)自己非常享受問自己感興趣的問題，并尋找答案的過程。這讓我朦朧間覺得新聞行業(yè)或許在某種程度上更能滿足我的喜好。
大三上學(xué)期，專業(yè)課越來越多，我一邊讀論文、做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，一邊在一家媒體的特稿部門實(shí)習(xí)，出差、跑現(xiàn)場(chǎng)、寫報(bào)道。這兩種生活都讓我覺得快樂，但如果選擇前者，再考慮到當(dāng)下讀博的種種問題，又讓我猶豫不決。
直到大三下學(xué)期在美國(guó)訪學(xué)時(shí)，我決定暫時(shí)放下讀博的念頭。作出這個(gè)決定的“推力”，來自一門“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”課，這是一門小班討論課，從讀文獻(xiàn)、寫論文的方式，到與老師的交流模式都和讀博相似。體驗(yàn)下來，我覺得能接受，但相比快節(jié)奏、反饋快的新聞行業(yè)，這并非我最喜歡的。
此外，還有一件小事，訪學(xué)期間正值當(dāng)?shù)赜幸粓?chǎng)校園抗議活動(dòng)，出于好奇，我花了6個(gè)小時(shí)與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生聊天。我發(fā)現(xiàn)相比在屋子里跑數(shù)據(jù)，這些鮮活的個(gè)體故事更讓我快樂。
當(dāng)時(shí)我想，或許可以繼續(xù)試試這種生活。
就在確定未來不讀博的同時(shí)，我決定申請(qǐng)“延畢”一年，給自己一個(gè)緩沖期，多做一些嘗試，多積累一些經(jīng)驗(yàn)。與其匆忙決定，不如退一步。
多樣的“延畢”生活
在復(fù)旦，在校生赴外訪學(xué)和交換期間都屬于休學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)生可以選擇轉(zhuǎn)入本級(jí)或下一級(jí)。于是，去年我在教務(wù)頁(yè)面選擇了轉(zhuǎn)入2022級(jí)，意味著原本四年的本科延長(zhǎng)至五年。
主動(dòng)申請(qǐng)降級(jí)或延畢的流程很絲滑，不需要寫特殊申請(qǐng)，只要和輔導(dǎo)員提前溝通，在系統(tǒng)里點(diǎn)擊一下，再多交一年學(xué)費(fèi)，并在原定畢業(yè)時(shí)限前申請(qǐng)更換宿舍即可。
多出來的時(shí)間里，我修了很多專業(yè)培養(yǎng)方案之外的課程，這是因?yàn)槲译m然有很大興趣想進(jìn)入媒體工作，但對(duì)于除經(jīng)濟(jì)學(xué)外的其他學(xué)科，我自認(rèn)為了解得還不夠多。沒有了束縛，修讀課程會(huì)更加游刃有余。
除了上課，我還以“助教”身份配合老師“改造”了一門面向大一學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)通識(shí)課。在媒體的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我了解到實(shí)地調(diào)查訪談的研究方式，我們?cè)囍堰@些內(nèi)容融進(jìn)課程中，讓學(xué)生找一個(gè)身邊有意思的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，通過一手調(diào)研給出分析與答案。作為助教，我會(huì)和每名同學(xué)打磨想法，觀察、配合他們實(shí)地調(diào)查。
除了在學(xué)校繼續(xù)課業(yè)，我還去了更多媒體實(shí)習(xí)，也嘗試過包括咨詢、非政府組織（NGO）在內(nèi)的其他行業(yè)，和有趣的人做訪談，在自己的公眾號(hào)寫喜歡的文字……
這一年大部分時(shí)間很快樂
有一些同學(xué)說羨慕我做了他們想做又不敢做的事，但也有些人不理解。作出這樣的決定，現(xiàn)實(shí)考量是有的，社會(huì)壓力也是有的。對(duì)于不少專業(yè)的同學(xué)來說，“延畢”的經(jīng)歷對(duì)未來求職可能是負(fù)面信號(hào)。招聘單位會(huì)不會(huì)為你的故事買單，是一件很不確定的事。
此前也有朋友和我傾訴，他們?cè)诳刂朴麡O強(qiáng)的家庭環(huán)境里，想做什么都很困難。但幸運(yùn)的是，我的父母都很支持我，我們也達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，即本科階段本應(yīng)是一個(gè)試錯(cuò)的過程，如果試完發(fā)現(xiàn)自己想走另一條路，那多一年的確會(huì)更好。
回看申請(qǐng)“延畢”后的一年經(jīng)歷，我覺得和預(yù)期的差不多，時(shí)間安排更寬松了。正因如此，大部分時(shí)間我都挺快樂的。在想明白要做什么后，焦慮感自然會(huì)減少，面對(duì)種種利弊權(quán)衡也會(huì)更游刃有余。這種心態(tài)上的松弛超出了預(yù)期。
如今，我的第二個(gè)大三學(xué)年就快結(jié)束了。下學(xué)期，我會(huì)去新加坡參加一個(gè)初創(chuàng)企業(yè)的實(shí)習(xí)，之后就是完成畢業(yè)論文、找工作。對(duì)我來說，在去年那個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，相比“延畢”，選擇工作、讀研乃至讀博的成本只會(huì)更高。當(dāng)自己踏出本科校園，走進(jìn)人生的下一個(gè)階段時(shí)，腳下的路似乎只能越走越“清晰”。彼時(shí)，如果我再想停下來好好作決定，顧慮只會(huì)更多，不只是時(shí)間和金錢成本，還有選定一條路之后帶來的路徑依賴。
至于我的選擇，其實(shí)無(wú)關(guān)努力或勇氣，只是在本應(yīng)鑄造“確定性”的年紀(jì)，選擇了“彷徨”。
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