近來，清華、北大、人大、農(nóng)大等近20所“雙一流”高校陸續(xù)宣布增加今年本科生招生名額。這些高校為何紛紛擴招？擴招專業(yè)涉及哪些領(lǐng)域？今年北京地區(qū)考生報志愿會不會因此受到影響？未來考大學(xué)是不是變得更容易了？
問題1 “雙一流”高校本科今年為何紛紛擴招？
滿足適齡人口接受優(yōu)質(zhì)高等教育需求
今年全國兩會上，國務(wù)院總理李強在政府工作報告中提出，要“扎實推進優(yōu)質(zhì)本科擴容”。今年正值《教育強國規(guī)劃綱要(2024-2035年)》高起點開局實施，優(yōu)質(zhì)本科擴容是適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革需要，培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要舉措，也是對人民群眾不斷增長的接受優(yōu)質(zhì)高等教育需求的回應(yīng)，體現(xiàn)了支撐國家戰(zhàn)略和滿足群眾需求的教育政策指向。
實際上，自上世紀(jì)90年代末啟動高校擴招以來，我國高等教育規(guī)模一直在擴張，而今年特別吸引眼球之處是優(yōu)質(zhì)高校增加本科生名額。在今年全國兩會的經(jīng)濟主題記者會上，國家發(fā)展和改革委員會主任鄭柵潔表示，要增加“雙一流”建設(shè)高校本科招生規(guī)模，去年在優(yōu)質(zhì)本科的擴容方面擴招了1.6萬人，今年力爭再增加2萬人。
那么，以“雙一流”高校為代表的優(yōu)質(zhì)本科為什么要擴招呢？這主要是由供需矛盾決定的。首先，根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》，到2035年我國高等教育毛入學(xué)率的目標(biāo)是65%。2024年，全國高校在校生有4700多萬人，毛入學(xué)率為60.2%。隨著未來七八年內(nèi)18歲至22歲高等教育適齡人口的持續(xù)增長，高校必然要擴大容量才能滿足適齡人口的入學(xué)需求。其次，當(dāng)前“雙一流”大學(xué)的教育資源還是很稀缺的。2024年高考報名人數(shù)為1342萬，而147所“雙一流”高校招生人數(shù)大約有68萬，“雙一流”高校錄取率只有大約5.1%。就算今年本科擴容2萬人，平均到147所“雙一流”高校，每所高校也只有130多人，錄取率的增加幅度不大。需求大、供給少是當(dāng)前優(yōu)質(zhì)高等教育的現(xiàn)狀。
除了優(yōu)質(zhì)高校擴容，今年高校學(xué)科設(shè)置也進行了相應(yīng)調(diào)整。擴招專業(yè)大多集中在前沿的、新興的科技領(lǐng)域，理工科、特別是工科較多，文科專業(yè)則出現(xiàn)了壓減。這一調(diào)整其實有著比較深刻的背景。從1998年到2019年，我國高等院校理工科畢業(yè)生占比從67.1%下降到47.8%，這早就引起了業(yè)內(nèi)關(guān)注。而近年來文科類專業(yè)畢業(yè)生的去向落實率和起薪都明顯低于理工科專業(yè)，從畢業(yè)生“出路”和滿足國家需要以及市場需求的角度來看，高等院校進行招生專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也是勢在必行。（北京大學(xué)教育學(xué)院副教授 丁延慶）
問題2 今年高校擴招涉及哪些專業(yè)？
擴招專業(yè)集中在新技術(shù)和交叉學(xué)科
自3月2日清華大學(xué)率先宣布擴招150名本科生以來，高校擴招序幕逐步拉開，上海交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等知名高校緊隨其后公布了本科擴招計劃。
總體看來，這一輪“雙一流”優(yōu)質(zhì)本科擴容，與以往的擴招不同。以往的擴招，是所有專業(yè)都擴招，即“面上擴招”，甚至有的高校選擇能快速擴招的低成本文科專業(yè)擴招。這一輪擴容，是大學(xué)的優(yōu)勢、特色專業(yè)擴招，而且，擴招的同時還將實現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化，重點聚焦國家急需的前沿技術(shù)及新興業(yè)態(tài)。
按照“特色專業(yè)+重點領(lǐng)域”擴容的思路，此次優(yōu)質(zhì)本科擴容的專業(yè)有兩大特點。一是關(guān)注新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展趨勢，擴容的專業(yè)主要集中在人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、醫(yī)療健康、新能源等學(xué)科領(lǐng)域。如北京大學(xué)增加150個本科招生名額，加大國家急需人才培養(yǎng)力度，主要依托元培學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、工學(xué)院以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進行培養(yǎng)。二是注重學(xué)科交叉、培養(yǎng)復(fù)合型人才，這是各校擴容的關(guān)鍵詞。如清華大學(xué)明確成立新的本科通識書院，著力培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才；中國人民大學(xué)提出將在人工智能、智慧治理等“AI+”前沿領(lǐng)域前瞻布局交叉復(fù)合型人才儲備；武漢大學(xué)將著力培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才。
對于今年高考的考生和家長來說，優(yōu)質(zhì)本科擴容，無疑是好事，這可以增加進入優(yōu)質(zhì)本科的機會。但考生和家長也有煩惱：高校的特色、強勢專業(yè)擴容后，會影響培養(yǎng)質(zhì)量嗎？都在擴容有關(guān)人工智能方面的專業(yè)，將來會不會影響這些專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景？比如，去年某所211院校，一個軟件工程專業(yè)就招收了2000名本科生，引發(fā)了社會對其培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生就業(yè)前景的擔(dān)憂。
高校需要結(jié)合自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，選擇擴容的專業(yè)確定擴容的規(guī)模，避免一哄而上“一窩蜂”擴容某些“熱門”專業(yè)，或一哄而下撤掉某些“冷門”專業(yè)。在高等教育普及化的今天，“雙一流”優(yōu)質(zhì)本科院校的辦學(xué)定位應(yīng)該是進行通識教育，以能力為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生擁有寬厚的基礎(chǔ)知識、復(fù)合的能力?！耙桓C蜂”開設(shè)某類專業(yè)，會導(dǎo)致“熱門”變?yōu)椤袄溟T”，也難以保障培養(yǎng)質(zhì)量。
對于考生和家長來說，也要避免急功近利，盲目追逐熱門。事實上，不論優(yōu)質(zhì)本科是否擴容，考生在選擇大學(xué)和專業(yè)時，都需要堅持四個原則，即興趣原則、實力原則、政策原則和長遠(yuǎn)原則，要把選擇大學(xué)、專業(yè)，與大學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展，以及大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，才能做出適合自己的綜合決策。（?21世紀(jì)教育研究院院長 熊丙奇）
問題3 高校擴招會不會影響今年考生報志愿？
接近本科線的考生可能受影響較大
今年，北京高考考生預(yù)計增加1萬人左右，在“雙一流”高校紛紛擴招的背景下，北京市屬高校預(yù)計也會隨之?dāng)U招。
高校擴招對于所有考生來說都是有利的，但對頂尖考生來說影響不大。大學(xué)的招生計劃是要分到全國30多個省、自治區(qū)、直轄市的，面向北京考生的擴招計劃就比較有限了。比如，清華大學(xué)、北京大學(xué)各擴招150人，共300人，但分給北京的名額應(yīng)該在10人至30人之間。清華大學(xué)、北京大學(xué)每年在京錄取位次在全市400多名，今年預(yù)計也不會超過500名。
頭部高校擴招，錄取了更多的中高分考生，一些中段“雙一流”高校錄取考生的位次就會隨之下降；加上這些高校自身也擴招，會導(dǎo)致錄取考生位次進一步下降。以北京交通大學(xué)物理組為例，2024年錄取最低排名5467名(632分)，比2023年的5308名(630分)下降了159名，這主要就是因為2024年部分“雙一流”高校在北京擴招了。中段“雙一流”大學(xué)大都有比較鮮明的行業(yè)特色，采用多學(xué)科融合教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，值得考生關(guān)注。
考生和家長普遍關(guān)心，大學(xué)擴招后，往年的“一分一段表”還管用嗎？的確，今年的考生和家長在參考往年錄取數(shù)據(jù)時，也應(yīng)該考慮擴招的影響。首先，不能只看一年的數(shù)據(jù)，要看近三年的《北京市20××年高考考生分?jǐn)?shù)分布》(俗稱“一分一段表”)。其次，要結(jié)合高校擴招情況進行調(diào)整。一種思路就是把高校擴招計劃累加起來。比方說，往年有100所學(xué)校都比A大學(xué)錄取位次高，今年這100所學(xué)校在北京共擴招了200人，那么A大學(xué)今年的錄取位次很可能會下降200名左右。越是接近本科線的考生，受擴招的影響就越大。這只是根據(jù)擴招情況簡單做的推算，而實際招生情況要比這個復(fù)雜。
擴招會讓大學(xué)的總體錄取位次下降，但報考熱度也可能推高錄取位次，某些熱門專業(yè)組、熱門專業(yè)可能反而上漲。例如北京郵電大學(xué)“元班”(本碩博貫通培養(yǎng)實驗班)的錄取分?jǐn)?shù)，從2023年的658分上升到2024年的663分，位次也提升了幾十名。
目前，各大學(xué)今年的招生計劃還在制訂過程中，擴招信息也會陸續(xù)公布，建議家長隨時關(guān)注學(xué)校的開放日及招生咨詢活動，同時，還要關(guān)注將于6月下旬出版的《北京市2025年普通高校招生專業(yè)目錄》，弄清各大學(xué)今年在北京的具體擴招人數(shù)，根據(jù)最新數(shù)據(jù)制訂志愿填報策略。（高考志愿填報指導(dǎo)老師 姜殿軍）
問題4 文科專業(yè)是正在被壓縮嗎？
擴招為新文科建設(shè)提供機遇
近段時間來，隨著高等教育“優(yōu)質(zhì)本科擴容”行動的展開，人們注意到，多所知名高校提出著重發(fā)展新工科，尤其集中于國家最緊缺的前沿學(xué)科、人工智能及相關(guān)交叉學(xué)科專業(yè)，新增的本科招生名額主要向這些學(xué)科優(yōu)先投放。與此同時，復(fù)旦大學(xué)校長表示，文科招生的比例會從原來的百分之三四十降到百分之二十。這意味著2025年偏文科的高分段考生可能面臨“名額減、競爭增”的雙重壓力。在這種背景下，如何看待大學(xué)文科學(xué)習(xí)的一系列變化，就成為必須回應(yīng)的問題。
優(yōu)質(zhì)本科擴容為高校學(xué)科專業(yè)進一步改革提供了契機，也為新文科建設(shè)與發(fā)展提供了機遇。新文科建設(shè)強調(diào)自主知識體系構(gòu)建，打破對西方理論的依賴，通過本土化創(chuàng)新弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強化學(xué)科交叉與融合，推動文科與理工農(nóng)醫(yī)領(lǐng)域結(jié)合，同時推進文科專業(yè)數(shù)字化改造，比如AI輔助文學(xué)研究、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于社會治理等。優(yōu)質(zhì)本科擴容還將為人才培養(yǎng)范式革新創(chuàng)造條件，一些高校更是借此培養(yǎng)既需具備國際視野，又需扎根本土文化的應(yīng)用型復(fù)合型文科人才，以適應(yīng)國家文化軟實力提升需求。比如北京外國語大學(xué)-政法大學(xué)的“英語＋法學(xué)”、北京外國語大學(xué)-中國人民大學(xué)的“西班牙語＋國際新聞傳播”、北京外國語大學(xué)-北京理工大學(xué)的“英語＋信息管理與信息系統(tǒng)”、北京外國語大學(xué)-中央財經(jīng)大學(xué)的“英語＋金融學(xué)”等聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目，都是近年來新增設(shè)的涉外法治、關(guān)鍵語種、數(shù)字人文等新方向?？梢?，現(xiàn)在考生所面臨的并非文科的弱化，而是文科的專業(yè)優(yōu)化與課程提質(zhì)。
文科乃至所有學(xué)科專業(yè)不斷調(diào)整、優(yōu)化已成世界高等教育發(fā)展的共同趨勢。美國的學(xué)科專業(yè)目錄每隔5年或10年修訂一次，目前已更新至第六版(2020)?？梢姡绹咝Ｗ灾髟O(shè)置學(xué)科專業(yè)、編制人才培養(yǎng)方案和進行學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方面的靈活度與頻繁程度。目前，我國也將優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置作為高等教育綜合改革試點工作的重點，賦予高校更大的自主權(quán)。在人工智能技術(shù)深度介入社會發(fā)展的背景下，文科也正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)模式向智能化、交叉化方向的轉(zhuǎn)型，文科所擁有的情感共鳴、個性表達(dá)、人文意識、價值判斷、倫理規(guī)則、批判精神等不可替代的學(xué)科價值也將向其他學(xué)科領(lǐng)域交叉滲透。
高等教育的發(fā)展離不開學(xué)術(shù)、政府、市場三股力量的協(xié)調(diào)與支撐。新興產(chǎn)業(yè)對人才增量的需求必然強一些，也要求高校予以明確回應(yīng)。而對于既有的產(chǎn)業(yè)，多年以來高校培養(yǎng)的人才儲備存量往往較為充足。這就是為什么新增招生名額容易向新興產(chǎn)業(yè)傾斜的最主要原因?？忌鷳?yīng)該基于個人特質(zhì)、知識興趣、社會實踐以及理想追求對此作出綜合判斷與選擇。要不要學(xué)文科，既是考生對文科價值的判斷與選擇，也是對自我力量的確認(rèn)。（首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授 蘇尚鋒）
分析與展望
高校優(yōu)質(zhì)本科 有望持續(xù)擴容
正確理解此次高?！皟?yōu)質(zhì)本科擴容”的政策內(nèi)涵，有助于廣大考生結(jié)合自己的興趣和基礎(chǔ)，合理制定生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)策略。
首先，高校本科擴容強調(diào)的是“優(yōu)質(zhì)”。“擴容”定位在優(yōu)質(zhì)本科，尤其是“雙一流”高校。教育部長懷進鵬在3月5日全國兩會部長通道上強調(diào)，要穩(wěn)妥扎實推進“雙一流”高校本科擴容。國家發(fā)展和改革委員會主任鄭柵潔也表示，要增加“雙一流”建設(shè)高校本科招生規(guī)模。當(dāng)前，我國高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過60%，早已進入普及化階段，“上大學(xué)”已經(jīng)變得相對容易，但本科特別是優(yōu)質(zhì)本科入學(xué)競爭仍然非常激烈。“優(yōu)質(zhì)本科擴容”為廣大學(xué)子帶來更多上“好大學(xué)”的機會，將對緩解競爭起到一定的作用。未來幾年，高校優(yōu)質(zhì)本科有望持續(xù)擴容，為更多學(xué)生提供進入優(yōu)質(zhì)高校學(xué)習(xí)的機會。
其次，這是一輪“穩(wěn)步”擴容?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035)》提出“有序”擴大高校優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，李強總理在政府工作報告中也強調(diào)“扎實”兩個字，說明此次高校優(yōu)質(zhì)本科擴容是穩(wěn)步審慎推進，不是大刀闊斧、一蹴而就的。以去年1.6萬人、今年2萬人的擴容規(guī)模，與20多年前的大規(guī)?！皵U招”不可同日而語。就目前頭部高校公布的擴招計劃來看，每所學(xué)校增加的招生名額并不很多，“擴容”是以質(zhì)量為優(yōu)先的。為了確保培養(yǎng)質(zhì)量，校舍建設(shè)、師資建設(shè)、科研條件等方面的配套保障也需要提前到位。堅持“扎實推進”，也提醒廣大考生和家長要理性看待，根據(jù)每年各學(xué)校的具體招生計劃，結(jié)合自身實際情況綜合考量。
第三，基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科成為發(fā)展重點。加強基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，是《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035)》提出的重點任務(wù)，今后高校本科擴容將進一步體現(xiàn)這一要求。因此，學(xué)校和家庭都要注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育，提升學(xué)生多學(xué)科交叉整合的能力。要鼓勵學(xué)生參與科創(chuàng)活動、實踐活動，進行拓展性學(xué)習(xí)，成為適應(yīng)新時代發(fā)展的復(fù)合型人才，增強自身未來的競爭力。
總的來說，隨著人口變化和高等教育的發(fā)展，上大學(xué)會越來越容易，但目前擴招不會改變優(yōu)質(zhì)大學(xué)入學(xué)競爭激烈的格局。這一輪高校優(yōu)質(zhì)本科擴容在增加上“好大學(xué)”機會的同時，將進一步促進學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化，讓高等學(xué)校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求更加適配，也將為優(yōu)秀青年學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展前景。（中國教科院教育體制機制改革研究所助理研究員 郄芳）
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