大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報道
在職業(yè)教育改革發(fā)展的浪潮中，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院緊扣“雙高計劃”建設(shè)目標，以高水平專業(yè)群建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)為支撐，以產(chǎn)教融合為紐帶，推動學校各項事業(yè)取得突破性進展，尤其在專業(yè)群與課程建設(shè)、師資團隊培育、產(chǎn)教融合與社會服務(wù)等方面成果斐然，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)教育創(chuàng)新貢獻了“重工貿(mào)力量”。
5月22日下午，2025第五屆“全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”大型融媒體采訪活動走進重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，來自全國40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體的記者們齊聚于此，解碼學校在“雙高計劃”建設(shè)中的創(chuàng)新實踐與顯著成效。
國培項目學員蒞臨學校開展研學
專業(yè)群建設(shè)
緊扣產(chǎn)業(yè)脈搏，打造職教“金招牌”
在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)升級同頻共振的浪潮中，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院緊密圍繞重慶市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系和涪陵“2349”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，精準錨定產(chǎn)業(yè)需求，匠心構(gòu)筑專業(yè)發(fā)展“新矩陣”，重構(gòu)優(yōu)化專業(yè)布局，形成了以工為主、工貿(mào)結(jié)合的專業(yè)群發(fā)展格局。
藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)課堂教學現(xiàn)場
其中，藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群作為市級高水平專業(yè)群，通過“產(chǎn)教同行、標準引領(lǐng)、三協(xié)同四融合”的國際化復(fù)合人才培養(yǎng)模式，建成中藥材種植勞動教育實訓(xùn)基地，牽頭制定《全國職業(yè)院校藥品生物技術(shù)專業(yè)教學標準》。智能制造專業(yè)群則以“校企共融、協(xié)同共育、智匠共塑”模式，構(gòu)建“三階遞進、五段發(fā)展”的校企協(xié)同育人框架，形成“職業(yè)基礎(chǔ)能力——職業(yè)核心能力——職業(yè)拓展能力”的數(shù)字驅(qū)動課程體系，其改革成果帶動全校7個專業(yè)群升級，并被20余所院校借鑒。
重慶市危險化學品企業(yè)工傷預(yù)防能力提升培訓(xùn)現(xiàn)場
在課程建設(shè)方面，學校以“三教改革”為支點，撬動育人質(zhì)量提升。藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群打造“硬核”課程包：開發(fā)《微生物制藥技術(shù)》等10門模塊化課程，建成《血液制品生產(chǎn)技術(shù)》等特色教材及7個虛擬仿真實訓(xùn)項目，其中“磁珠法提取雞血基因組核酸”實踐項目填補全國職業(yè)院校生物技術(shù)賽項空白。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群則構(gòu)建“雙元三階四步五評”課程體系，融入VR體驗與虛擬仿真技術(shù)，打造“門門講安全、時時學安全”的教育格局，并開發(fā)《榨菜生產(chǎn)技術(shù)》國際化課程，該課程通過巴基斯坦職教局認證并上線國際平臺，成為傳播中國榨菜文化的重要載體。
學校領(lǐng)導(dǎo)帶隊前往華蘭生物工程重慶有限公司共謀產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展
此外，學校主動對接新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)課程。AI生物醫(yī)藥專業(yè)群聚焦智能制造與生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)智能化升級，新增《智慧制藥技術(shù)》《生物制藥自動化控制技術(shù)》等課程，聯(lián)合華蘭生物等企業(yè)開發(fā)虛擬仿真實驗，建成“AI+生物醫(yī)藥”專精特新產(chǎn)業(yè)學院，首批36名學生已進入產(chǎn)業(yè)學院學習，實現(xiàn)教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接。
師資鐵軍鍛造
引育用留全鏈發(fā)力，激活“雙師”新動能
在師資隊伍建設(shè)的賽道上，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院正以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實基礎(chǔ)、培育骨干、造就名師”為“導(dǎo)航儀”，通過“引育用留”多維舉措，精心繪制高水平“雙師型”教師成長“路線圖”。2024年新增碩博教師108人，其中4人入選“重慶英才”，“雙師型”教師占比達56.38%。
學校表彰優(yōu)秀教師
制度創(chuàng)新是師資成長的“土壤”。學校出臺《高層次人才引進辦法》《教師師德失范行為處理辦法》等文件，建立“兩路徑、四階段、五激勵”的教師成長模式，為教師提供從新手到專家的全周期培養(yǎng)路徑。例如，通過師帶徒“結(jié)對子”工程、教師企業(yè)實踐流動站等平臺，每年選派中青年骨干教師深入華蘭生物、太極集團等企業(yè)一線實踐，提升專業(yè)應(yīng)用能力。楊杰博士等教師牽頭開展“基于深度學習的PCB缺陷一體化檢測研究”等科研項目，推動人工智能技術(shù)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)融合。
學校教師參加2023年重慶市職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽并獲一等獎
學校教師在第七屆重慶市高校青年教師教學競賽中獲獎
這支充滿創(chuàng)新活力的師資隊伍，正以科研為筆、教學為墨，在職業(yè)教育的畫卷上揮毫潑墨：近五年獲國家級標志性成果117項、省部級670余項。教師團隊在教學能力競賽、課程思政建設(shè)等領(lǐng)域成果豐碩，如藥品生物技術(shù)專業(yè)教學資源庫獲市級立項、《生物制藥工程技術(shù)與設(shè)備》獲批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材等，充分彰顯了“雙師型”教師隊伍的教學與科研實力。
從企業(yè)一線到三尺講臺，從科研攻關(guān)到教材編寫，重慶工貿(mào)的教師們正以“雙師”之姿，在產(chǎn)教融合的舞臺上，演奏出職業(yè)教育的動人樂章。
產(chǎn)教融合
五元協(xié)同破圈，從巴渝到“一帶一路”的賦能之路
在產(chǎn)教融合的時代浪潮中，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院以產(chǎn)教聯(lián)合體和產(chǎn)業(yè)學院為“雙引擎”，構(gòu)建起“政行校企園”五元協(xié)同的立體生態(tài)，讓職業(yè)教育真正成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“發(fā)動機”。
學生在智能制造虛擬仿真實訓(xùn)基地開展技能訓(xùn)練
作為重慶市化工新材料智能制造產(chǎn)教聯(lián)合體牽頭單位，學校與華峰化工、涪陵榨菜集團等企業(yè)共建開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，開發(fā)榨菜生產(chǎn)線數(shù)字孿生VR系統(tǒng)等技術(shù)成果，解決企業(yè)技術(shù)難題24項，技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)化項目32項，橫向項目到賬資金超1000萬元。在高技能人才培養(yǎng)的“第二戰(zhàn)場”，學校依托重慶市高技能人才培訓(xùn)基地，開展企業(yè)職工培訓(xùn)、退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，年培訓(xùn)超12000人次的數(shù)字背后，是學校為鄉(xiāng)村振興輸送的“技術(shù)血液”，更是為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型儲備的“技能彈藥”。
緬甸留學生參加核酸提取技能培訓(xùn)
當職業(yè)教育插上“國際化”翅膀，重慶工貿(mào)開啟了“職教出?！钡男潞匠獭Ｒ劳兄蟹锹殬I(yè)教育聯(lián)盟，牽頭制定坦桑尼亞《草藥種植技術(shù)員職業(yè)標準》、岡比亞《食品檢測技術(shù)員職業(yè)標準》等4項國家職業(yè)標準，其中2項已獲認證?！吨嗅t(yī)藥文化與傳承》《榨菜生產(chǎn)技術(shù)》等2門課程通過巴基斯坦信德省職教局認證并在線開課。在老撾、斯里蘭卡，草藥種植技術(shù)培訓(xùn)班的前期論證正如火如荼；在“‘一帶一路’暨金磚國家”技能賽場，學校承辦的生物制品檢驗技術(shù)競賽成為中外技能交流的“競技場”，而教育部“智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地”的金字招牌，更是為學校國際化辦學再添亮色。
學生參加重慶市職業(yè)院校技能大賽留影
學生胡華芳獲評2023年重慶市高校年度十大“雙創(chuàng)”明星
校企“雙元育人”的生動實踐，讓學生從“課堂”到“崗位”的轉(zhuǎn)換如魚得水。學校與賽力斯、華蘭生物等企業(yè)開設(shè)訂單班、現(xiàn)代學徒制班，近五年畢業(yè)生就業(yè)率超97%，先進制造業(yè)就業(yè)比例達48%，部分學生進入核物理研究院等軍工單位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是亮點紛呈：在“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事中斬獲國家級、市級獎項100余項，孵化出2家企業(yè)的“福臨創(chuàng)業(yè)谷”，不僅是市級退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)園地，更成為青年創(chuàng)客逐夢的“起跑線”。
從巴渝大地到“一帶一路”，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院以“雙高”建設(shè)為支點，撬動專業(yè)群建設(shè)、師資培育、產(chǎn)教融合的“立體改革”。未來，這所與區(qū)域產(chǎn)業(yè)同頻共振的職業(yè)院校，將繼續(xù)在“破局、突圍、崛起”的新征程上，鍛造更多適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的“金藍領(lǐng)”，書寫職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟的新篇章。
本文鏈接：http://www.enbeike.cn/news-8-4818-0.html重慶工貿(mào)職院的“雙高”突圍：產(chǎn)業(yè)鏈上建專業(yè)，雙師團隊育工匠，職教出海拓新局
聲明：本網(wǎng)頁內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。
上一篇：當職業(yè)教育遇見青山綠水，看重慶工貿(mào)職院如何喚醒鄉(xiāng)村“沉睡資源”
下一篇：何以為師？重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院齊抓共管交出教師隊伍“高質(zhì)量發(fā)展答卷”
點擊右上角
微信好友
朋友圈
點擊瀏覽器下方“
”分享微信好友Safari瀏覽器請點擊“
”按鈕
點擊右上角
QQ
點擊瀏覽器下方“”分享QQ好友Safari瀏覽器請點擊“”按鈕
