2021年1月，孫勇副校長曾作為沈陽市第九批援藏隊員在西藏安多縣工作了十八個月，2024年孫勇同志作為沈陽市唯一一位小學教育工作者代表再次義無反顧選擇重返雪域高原，在安多縣教育體育局教研室負責中小學教研工作，他扎根教育一線，發(fā)揮從教近三十年專業(yè)和經(jīng)驗優(yōu)勢，全身心投入安多教育事業(yè)。
初心如磐，勇?lián)卧厥姑?/strong>
第一次援藏經(jīng)歷，孫勇同志在雪域高原見證了西藏教育事業(yè)在黨和國家的關(guān)懷下的巨大發(fā)展，同時也看到了安多縣教育發(fā)展中仍存在的短板和師生們對優(yōu)質(zhì)教育的渴望。盡管高原環(huán)境惡劣，但對安多教育的牽掛驅(qū)使他毅然決定再次報名援藏，再次得到組織認可后，他獲選為光榮的沈陽市第十批援藏隊員。
深耕教研，助力教育質(zhì)量提升
孫勇同志帶領(lǐng)安多縣教研員對縣內(nèi)中小學的各學科教學情況進行深入了解，針對當?shù)亟處熃虒W理念相對滯后、教學方法單一、優(yōu)質(zhì)教學資源不足等問題制定教研計劃和改進措施。
安多縣地域廣闊、學校分布分散，孫勇同志帶領(lǐng)教研室確定線上、線下相結(jié)合的工作思路，靈活安排研訓活動。定期通過空中課堂將內(nèi)地名校長、名師資源引入安多，拓寬師生視野。選取重點教學內(nèi)容，組織多名教師進行教學設(shè)計和教學展示，對比不同教師的教學方法、教學思路和教學效果，引導(dǎo)教師深入思考教學結(jié)構(gòu)和問題設(shè)計，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，促進教師之間的相互學習和共同提高，提升教師的課堂教學能力。
日常聽課后，孫勇同志及時與授課教師進行交流反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。對于教學能力有待提高的教師，進行跟蹤聽課和指導(dǎo)，幫助他們逐步改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。他指導(dǎo)骨干教師精心設(shè)計和打磨精品示范課，再組織教師在全校乃至全縣區(qū)域上示范課，展示優(yōu)質(zhì)的教學設(shè)計和教學方法，為其他教師提供學習和借鑒的范例，引導(dǎo)教師深入分析教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗，促進教師共同成長。
傾心育才，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
孫勇同志將自己多年積累的工作經(jīng)驗進行梳理，為中小學教師開展多專題講座，包括“說課方法與技巧”“如何做好班主任工作”“教研對于教學的作用”“古詩詞教學賞析”“教學理論應(yīng)用”“教師的學科素養(yǎng)”等主題，結(jié)合工作案例剖析教育教學工作，幫助安多教師提升業(yè)務(wù)能力。在那曲市小學班主任工作交流會上，孫勇同志分享的《關(guān)于班主任工作的思考》專題報告為藏族老師們當好班主任給出了可以借鑒的工作思路，獲得了良好的反響。
為了幫助安多學校校級干部提升學校管理能力，讓藏族教師在優(yōu)質(zhì)課堂中提升教育理念，孫勇同志精心組織了安多縣教育領(lǐng)域“三交”活動，邀請沈陽市優(yōu)秀校長、教研員到安多開展校長工作論壇和送教活動，讓安多與沈陽跨越山海攜手深研現(xiàn)代教育理念。
文化交融，高原雛鷹播種夢想
孫勇同志組織兩地師生交流、交往活動促進藏漢文化交融。安多縣一小與大東三校視頻連線開展“跨越山海同唱隊歌”少先隊員入隊儀式活動，為兩地的少年兒童加深了解搭建橋梁。組織沈陽、安多兩地學生共同觀看志愿軍烈士遺骸迎回儀式直播，共同迎接英烈回家，攜手傳承紅色基因，厚植愛國情懷。帶領(lǐng)藏族師生赴沈研學，在現(xiàn)代化校園中和漢族小伙伴同上課、同活動，在繁華都市中感受祖國的繁榮富強，讓孩子們在心中播種下努力學習，立志成才的種子。
感恩奮進，接力續(xù)寫教育新篇
孫勇同志不僅收獲了與安多師生的深厚情誼，也獲得了組織的認可，他被評為西藏自治區(qū)優(yōu)秀援藏干部人才、那曲市優(yōu)秀援藏教師、安多縣優(yōu)秀教育工作者，還被安多縣委、縣政府授予了“安多縣榮譽牧民”稱號。今年七月，孫勇同志的二次援藏工作即將結(jié)束，他說，在那塊海拔4700米雪域高原上工作生活的一千個日夜是他人生中最寶貴的財富，那里有他攜手成長的園丁再育桃李芬芳的場景，那里還有勇于戰(zhàn)勝困難的高原精神，鼓舞著他在未來的工作中續(xù)寫新篇。
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