大眾網(wǎng)記者楊濤 濟(jì)南報(bào)道
近日在由致公黨山東省委會、山東心理學(xué)會聯(lián)合指導(dǎo)的第二屆齊魯社會心理服務(wù)高峰論壇的評選活動(dòng)中，濟(jì)南信息工程學(xué)校憑借在心理健康教育領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，榮獲“2024年度社會心理服務(wù)工作先進(jìn)單位”稱號。這一榮譽(yù)的獲得，不僅是對學(xué)校在心理健康教育工作上的高度認(rèn)可，更是學(xué)校長期以來堅(jiān)持“德技并修”育人理念的有力見證。
本次論壇聚焦“人工智能重塑社會心理服務(wù)發(fā)展新樣態(tài)”這一時(shí)代主題，旨在探索科技賦能下的社會心理服務(wù)新模式與新路徑，吸引了眾多高校、企業(yè)及科研院所等的專家學(xué)者與心理服務(wù)行業(yè)從業(yè)者150余人參會，共同探討行業(yè)前沿發(fā)展。本次論壇同時(shí)舉行了“首屆山東省社會心理服務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)單位、優(yōu)秀成果評選”活動(dòng)的頒獎(jiǎng)儀式。經(jīng)過嚴(yán)格評選，一批對推動(dòng)社會心理服務(wù)事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的個(gè)人、單位和優(yōu)秀成果獲得表彰。
多年以來，濟(jì)南信息工程學(xué)校立足中職學(xué)生心理健康教育痛點(diǎn)，從“協(xié)同式”管理機(jī)制、“特色式”課程體系、“閉環(huán)式”干預(yù)模式以及“全員式”師資團(tuán)隊(duì)四個(gè)維度，構(gòu)建了“四位一體”心理健康教育體系，成效顯著。學(xué)校積極強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與多方協(xié)同，成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組、心理安全工作小組、專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)三個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，以心理輔導(dǎo)室、班主任工作室、思政教研室“三室”抓手，形成“協(xié)同式”管理機(jī)制。以積極心理品質(zhì)和職業(yè)精神培育為主線，構(gòu)建必修課程、校本課程、實(shí)踐活動(dòng)課程三環(huán)“特色式”心育課程體系，將心理健康教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。建立“政教處-心理室-班主任-心理信息員”四級預(yù)警機(jī)制，落實(shí)“測評建檔-分析篩查-上報(bào)告知-轉(zhuǎn)介處理-風(fēng)險(xiǎn)評估-回訪跟進(jìn)”的動(dòng)態(tài)管理六步走流程。開展心理普查，建立心理檔案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測。強(qiáng)化家校社醫(yī)聯(lián)動(dòng)機(jī)制作用，積極開展家校溝通，發(fā)揮綠色通道作用。有效避免嚴(yán)重心理危機(jī)事件的發(fā)生，形成從預(yù)防到干預(yù)再到跟蹤的“閉環(huán)式”干預(yù)模式。學(xué)校注重打造專業(yè)且廣泛參與的師資隊(duì)伍，要求干部隊(duì)伍、心理團(tuán)隊(duì)、班主任和全體教師考取心理咨詢、家庭教育相關(guān)證書，目前班主任心理咨詢證書持證率達(dá) 100%，實(shí)現(xiàn)班主任心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)全覆蓋。通過推動(dòng)專職教師參加專題提升培訓(xùn)、兼職心理教師參加通識心理培訓(xùn)、全體教師參與心理咨詢師考證及心育能力培訓(xùn)等方式，打造了一支專職教師專家化、兼職教師專業(yè)化、全體教師普及化的“全員式”心育隊(duì)伍，為心理健康教育工作的全面開展提供了有力的人才支撐。
此次榮獲先進(jìn)單位稱號，是對濟(jì)南信息工程學(xué)校心理健康教育工作的階段性肯定。展望未來，學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化“四位一體” 心理健康教育體系建設(shè)，并積極探索將人工智能等新技術(shù)應(yīng)用到心理健康教育中的新路徑，不斷提升心理健康教育的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)力量，也為推動(dòng)社會心理服務(wù)事業(yè)的發(fā)展提供更多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
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