大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
在深化教育改革、全面提升教育質(zhì)量的背景下，燕山小學(xué)教育集團積極響應(yīng)國家號召，致力于探索并實施具有前瞻性和創(chuàng)新性的教育理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才。12月19日至12月20日，燕山小學(xué)教育集團舉辦“生活·實踐”教育實驗學(xué)校授牌儀式以及教研座談活動，推動了“生活·實踐”教育理念的深入實施，為教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
12月19日，“生活·實踐”教育實驗學(xué)校授牌儀式在濟南市歷下區(qū)龍鼎實驗學(xué)校報告廳順利召開，本次會議以踐行教育家精神，推動“生活·實踐”教育融合發(fā)展為主題，旨在繼承和發(fā)展陶行知先生的教育思想。
第十三屆全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任、中國教育學(xué)會副會長、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長周洪宇，曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院二級教授高偉，華中師范大學(xué)國家教育治理研究院研究員、全國“生活·實踐”教育共同體副秘書長王飛驊，歷下區(qū)教育和體育局教學(xué)研究中心董曉杰，山東省濟南泉城中學(xué)書記、校長孫寶偉，濟南市歷下區(qū)雁翔苑幼兒園園長馬炳秀以及燕小、龍鼎、玖璽、泉城中學(xué)、雁翔苑幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師出席了此次活動，會議由濟南市歷下區(qū)燕山小學(xué)教育集團黨委書記高紅燕校長主持。
大會伊始，歷下區(qū)教育和體育局教學(xué)研究中心主任董曉杰致辭。在致辭中，董主任對即將被授予“生活·實踐”教育實驗學(xué)校稱號的學(xué)校表達(dá)了深切期望。他強調(diào)，各校需深化生活與教育的深度融合，積極拓展社會教育資源，落實“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法，驅(qū)動學(xué)校教育教學(xué)的全面升級。
濟南市歷下區(qū)燕山小學(xué)教育集團黨委書記高紅燕校長分享了燕山小學(xué)教育集團集團在“生活·實踐”教育領(lǐng)域的探索與實踐。高校長認(rèn)為，在學(xué)校開展“生活·實踐”教育實驗，對于落實立德樹人的根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，推動教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
高校長從課程體系構(gòu)建到實踐活動開展，從師資隊伍建設(shè)到學(xué)生能力培養(yǎng)，燕山小學(xué)教育集團始終將“生活·實踐”教育理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，通過豐富多彩的實踐活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，更在全校范圍內(nèi)營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。高校長的介紹展示了燕山小學(xué)教育集團在教育創(chuàng)新方面的堅實步伐。
在會議上，周洪宇教授向濟南市歷下區(qū)燕山小學(xué)、龍鼎實驗學(xué)校及玖璽小學(xué)頒發(fā)了“生活·實踐”教育實踐學(xué)校的榮譽牌匾。這對三所學(xué)校而言，無疑是一份重要的認(rèn)可，同時也體現(xiàn)了“生活·實踐”教育理念所受到的廣泛贊同。這將鼓勵更多學(xué)校和教育工作者在教育實踐中不斷探索與前行，爭取取得更多實質(zhì)性的成果。
第十三屆全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任、中國教育學(xué)會副會長、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長周洪宇教授在《“生活·實踐”教育的理念與實踐》致辭中詳細(xì)闡述了“生活·實踐”教育的四個基本關(guān)系，隨后通過回顧陶行知先生的教育理念，結(jié)合當(dāng)前教育實際，提出了實施“生活·實踐”教育的八個關(guān)鍵方面，為與會者提供了豐富的理論支持與實踐指導(dǎo)，為“生活·實踐”教育的深入發(fā)展指明了方向。
與會領(lǐng)導(dǎo)們參觀歷下區(qū)龍鼎實驗學(xué)校的校園，近距離感受了學(xué)校課程和社團活動的獨特魅力。從匠心獨運的學(xué)校建筑，到書香四溢的閱讀專區(qū)，再到充滿創(chuàng)意的學(xué)生作品展區(qū)，每一處都彰顯了學(xué)校在文化傳承上的不懈努力與在課程建設(shè)上的精益求精。
12月20日上午，周教授一行來到燕山小學(xué)開展教研座談活動。在參觀校園的過程中，周教授等人了解了學(xué)校文化理念，體會了廉潔文化育人陣地，品鑒了基于傳統(tǒng)文化和閱讀主題的跨學(xué)科項目化作業(yè)成果，隨后在三樓會議室開展了“生活·實踐”教育的理念與實踐研討會。
座談會中，周教授強調(diào)，“生活·實踐”教育是一種珍貴的教育實驗，是對辦學(xué)理念的一種全新理解，而不僅僅是簡單的課程或課題，需要有系統(tǒng)、有計劃、全方位、多角度地設(shè)計與實施。在教師專業(yè)發(fā)展方面，不僅需要論文、課題等表層成果，更需要對能力、認(rèn)知、情懷等方面進(jìn)行深層挖掘；在課程方面，必須系統(tǒng)化，在有區(qū)域性的同時，更需要具有普遍性；在教學(xué)方面，強調(diào)教學(xué)要回到生活中去，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與課堂的融洽結(jié)合；在學(xué)生方面，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與動手能力，實現(xiàn)教學(xué)做合一。
在“生活·實踐”教育理念的引領(lǐng)下，燕山小學(xué)教育集團的教育工作者們正以飽滿的熱情和堅定的步伐，向著教育高質(zhì)量發(fā)展的新目標(biāo)奮力邁進(jìn)。讓我們共同期待，在這片充滿希望的土地上，綻放出更加璀璨的教育之花。
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