■李言榮
改革開(kāi)放40多年來(lái)，我國(guó)高等教育和基礎(chǔ)教育得到了快速發(fā)展，并培養(yǎng)出一批批各類優(yōu)秀人才，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)下，人工智能（AI）對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及各行各業(yè)的影響和沖擊非常大，我們要更加關(guān)注AI對(duì)人才培養(yǎng)的影響及其帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)階段，AI的單項(xiàng)能力已經(jīng)在某些方面超越了人類，從弱AI到強(qiáng)AI的轉(zhuǎn)變正在加速進(jìn)行。從技術(shù)層面看，AI從感知到認(rèn)知，再到?jīng)Q策的轉(zhuǎn)變正在加速。作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，高校和中小學(xué)必須高度關(guān)注近年來(lái)AI的非線性發(fā)展趨勢(shì)。
AI的沖擊是全方位的，所有學(xué)校和學(xué)科都不能獨(dú)善其身，哪個(gè)專業(yè)都不能缺席，更不能落后，都要主動(dòng)迎接AI浪潮并勇立潮頭。
對(duì)于高校而言，在AI沖擊下，人才培養(yǎng)模式需要作出轉(zhuǎn)變，即更加注重培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的人，注重全人教育，理工科學(xué)生要盡快回歸“學(xué)好數(shù)理化”的底色。高校要花更多精力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和思維能力，以及適應(yīng)社會(huì)的能力，尤其是適應(yīng)AI的能力。
如果大學(xué)培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)變化、不能很好應(yīng)對(duì)AI給經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)的影響，還不如不培養(yǎng)。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是真能力，很多人高開(kāi)低走的重要原因就是學(xué)習(xí)能力太差，導(dǎo)致其在大學(xué)畢業(yè)后，于日常工作中逐漸喪失了自我學(xué)習(xí)能力。很多人天資聰慧但最終一事無(wú)成，大多都是這一原因。
該問(wèn)題在AI時(shí)代會(huì)更加凸顯，所以一個(gè)人如何適應(yīng)AI帶來(lái)的變化、如何利用AI提高自身學(xué)習(xí)能力，是遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)多少知識(shí)，甚至學(xué)什么專業(yè)重要得多的事。因此，大學(xué)本科還是要以通識(shí)教育為主，至少對(duì)于低年級(jí)的本科生來(lái)說(shuō)應(yīng)如此，研究生階段才是專業(yè)教育。
對(duì)于中小學(xué)教育而言，學(xué)生更不宜過(guò)早分出文科生、理科生。對(duì)于所有學(xué)生而言，掌握數(shù)理化、天地生，以及文史哲等基本知識(shí)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。在高考問(wèn)題上，各省份也不宜分別在3+幾的科目上改來(lái)改去，導(dǎo)致學(xué)生和老師疲于應(yīng)付、無(wú)所適從。中小學(xué)教育首先是使一個(gè)人具備社會(huì)主義合格公民的基本素養(yǎng)，如果學(xué)生一直保持一定的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，到了大學(xué)就會(huì)發(fā)展得不錯(cuò)。
（作者系全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記）
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》(2025-03-05 第4版 兩會(huì))本文鏈接：http://www.enbeike.cn/news-8-2315-0.html李言榮代表：應(yīng)對(duì)AI沖擊，大學(xué)重在培養(yǎng)適應(yīng)能力
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