▲廣州某職業(yè)學(xué)院近期在校內(nèi)發(fā)布了兩起教學(xué)事故，引發(fā)爭(zhēng)議。圖/網(wǎng)絡(luò)視頻截圖
據(jù)大皖新聞消息，近日，有網(wǎng)民爆料稱，廣州某職業(yè)學(xué)院近期在校內(nèi)發(fā)布了兩起教學(xué)事故，一起為一名老師上課遲到1分鐘，另一起為一名老師提前下課2分鐘。遲到早退一兩分鐘被認(rèn)定為教學(xué)事故，引發(fā)爭(zhēng)議。
5月27日，大皖新聞?dòng)浾呗?lián)系上該學(xué)院，工作人員答復(fù)稱，“要是學(xué)校沒有教學(xué)秩序，每個(gè)人都遲到早退，一兩分鐘，兩三分鐘，不就亂了嘛。”
對(duì)教師因遲到一分鐘、提前下課兩分鐘而被認(rèn)定為教學(xué)事故，有人支持學(xué)校的做法，認(rèn)為遲到、提前下課是不對(duì)的；也有人認(rèn)為此舉加重了教師的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)。
需要明確，教師遲到、提前下課，確屬不遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定的行為。遵守教學(xué)管理規(guī)定，這是學(xué)校對(duì)教師提出的職責(zé)范圍內(nèi)的合理要求，并不是為難老師，也非斤斤計(jì)較。教師在遵守教學(xué)管理規(guī)定，維護(hù)正常教學(xué)秩序方面，應(yīng)該以身作則。
該校認(rèn)定教師的行為為一般教學(xué)事故，是根據(jù)該校的《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法（修訂）》的相關(guān)規(guī)定。而我國教育部門也將教師的教學(xué)事故分為一般教學(xué)事故與嚴(yán)重教學(xué)事故。
其中，“教師擅離課堂或上課遲到5分鐘以內(nèi)”“監(jiān)考遲到5分鐘以內(nèi)(以規(guī)定到達(dá)時(shí)間為準(zhǔn))”等行為，被認(rèn)定為一般教學(xué)事故；“教師未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，隨意調(diào)課或隨意請(qǐng)人代課或代他人上，未按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，擅自停課、曠課”“遲到或提前下課10分鐘以上”等行為被認(rèn)定為嚴(yán)重教學(xué)事故。
因此，遲到一分鐘，提前兩分鐘下課，被認(rèn)定為一般教學(xué)事故，是沒有問題的。有的人認(rèn)為這是學(xué)校小題大做，對(duì)老師的要求太苛刻，另外，如果只是初犯，就作出如此認(rèn)定，有點(diǎn)過了。
對(duì)此，需要從教師職責(zé)和規(guī)定執(zhí)行兩方面看。作為任課教師，準(zhǔn)時(shí)上課是基本職責(zé)，為了準(zhǔn)時(shí)上課，任課教師往往要提前幾分鐘到教室，做好上課的準(zhǔn)備。而遲到一分鐘到教室，自己很匆忙不說，待正式講課，可能還要等上兩三分鐘，對(duì)教學(xué)的影響也就不止1分鐘。
當(dāng)然，必須要明確的是，對(duì)學(xué)校的認(rèn)定、處理，涉事教師有權(quán)提起申訴。比如，自己遲到有客觀原因，不是主觀故意，學(xué)校可受理教師申訴，聽取教師的意見，再做出處理。
再如，涉事教師也可收集以往學(xué)校處理遲到教師的案例，防止被區(qū)別對(duì)待?？傊瑢?duì)涉事教師而言，對(duì)學(xué)校的處理若有異議，是有充足“維權(quán)”手段的，學(xué)校也必須暢通這種救濟(jì)通道，并且保證規(guī)則的一致性。如此，才能確保處罰的公平性，防止某些老師被冤枉，而有些老師被縱容。
撰稿 / 劉辰（媒體人）
編輯 / 遲道華
校對(duì) / 王心
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