小馬過河是在第三次時過的河。
第一次，小馬馱著麥子來到河邊，不知道河水深淺，不敢過河。它看見河邊有一頭老牛在吃草，就跑過去，問老牛河水深淺。老牛說河水很淺，剛沒小腿。于是小馬第二次來到河邊要過河。這時一只松鼠跳出來，不讓小馬過河，說河水很深，它的一個伙伴就是在這里淹死的。
小馬，不知道河水到底是深是淺，只好回去問媽媽。老馬叫他自己去試試就知道了。小馬第三次來到河邊，剛要過河。松鼠跳出來大叫，說小馬，你不要命了嗎？
小馬說，讓我試試吧。小馬來到河里。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
這樣，可以看出小馬是在第三次過的河。
小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的小河邊.除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食,他總是跟隨在媽媽身邊寸步不離.他過得很快樂,時光飛快地過去了.
有一天,媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬,你已經(jīng)長大了,可以幫媽媽做事了.今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧.”小馬非常高興地答應(yīng)了.他馱著糧食飛快地來到了小河邊.可是河上沒有橋,只能自己趟過去.河水到底有多深呢?
猶豫中的小馬一抬頭,看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯.小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深,不深.才到我的小腿.”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備趟過河去.他剛一邁腿,忽然聽見一個聲音說：“小馬,小馬別下去,這河可深啦.”小馬低頭一看,原來是小松鼠.小松鼠翹著她漂亮的尾巴,睜著圓圓的眼睛,很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里,河水就把他卷走了.”
小馬一聽沒主意了.牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦呀?只好回去問媽媽.馬媽媽老遠(yuǎn)就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了.心想他一定是遇到困難了,就迎過去問小馬.小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽.媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系,咱們一起去看看吧.”小馬和媽媽又一次來到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深.小馬小心地試探著,一步一步地趟過了河.噢,他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深.
彭文席，1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長期當(dāng)中小學(xué)教師。曾任浙江省作家協(xié)會理事。50年代起發(fā)表文學(xué)作品。2009年5月27日，著名寓言故事《小馬過河》作者、瑞安鄉(xiāng)村作家、老教師彭文席去世，享年85歲。寓言《小馬過河》從1957年入選小學(xué)語文課本至今，承載了人們半個多世紀(jì)的記憶
小馬過河微教案
活動目標(biāo):
1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
(一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。
(二)活動過程與指導(dǎo):
1、展示課件,教師講述故事提問:
(1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)
(2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你
相信誰說的話,為什么?)
(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽錄音提問:
(1)老牛說得對嗎?為什么?
(2)小松鼠說得對嗎?為什么?
(3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請幼兒動腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
《小馬過河》原文：
小馬過河
小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”
小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”
牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。
牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。”
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。
小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”
然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興，你知道是為什么嗎？
小馬過河的成語是躬行實踐
躬行實踐-詞典
發(fā)音：gōng xíng shí jiàn
釋義：
親身實行或體驗。
出處：
明?張居正《請申歸章飭學(xué)政以振興人才疏》：“躬行實踐，以需他日之用?！?span style="display:none">s8s即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com
例句：《怎樣做一個好的領(lǐng)導(dǎo)者》：“又次，還要躬行實踐，以為倡導(dǎo)?！?span style="display:none">s8s即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com
近義：
親歷親為
故事中的老牛說水很淺，是因為老牛個子高，腿長，很容易過河，所以他豪爵說很淺。小松鼠說河水很深，是因為他比較矮小，河水沒過他的身體，所以松鼠感覺河水很深。
她們都是聰自身感覺評價河水的深淺，告訴自己的經(jīng)驗，而沒有從小馬的角度去告訴他河水的深淺。
小馬過河告訴我們什么道理：
告訴大家做任何事情只有自己親自試過才知道，有些事情前期做多少次調(diào)研，都不如自己親身體會一下，這樣才會明白到底適不適合自己；做旁觀者，沒有親身經(jīng)歷，不去做，永遠(yuǎn)不知道其中的艱辛。
“小馬過河”的意思是我們要做一個獨立的、有思想的、設(shè)身處地的人，人生的道路只有自己腳踏實地走過才知道是什么樣子的。
這個故事講的是：
有一匹小馬，看到前面的大河有些害怕，遍問附近的小伙伴，河水到底深不深，能不能過去。小伙伴各自根據(jù)自己的經(jīng)驗，有的說很深，讓他千萬別過，不然會淹死的。有的說很淺，隨便就過去了。小馬就迷糊了。最后，媽媽告訴他，深淺自己試過就知道了。于是小馬鼓起勇氣，小心的走進(jìn)河水里，發(fā)現(xiàn)既不是很深也不是很淺。
小馬過河親身體驗到，河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以我們的人生當(dāng)中，任何事情不能光靠別人說，自己去嘗試，才能夠讓自己感覺到真正事情的意義，只有親自去實踐，才能知道這件事情的艱難與容易的程度，耳聽為虛，眼見為實，不切實際，永遠(yuǎn)都是不對的。
“小馬過河”是小學(xué)課本中的一篇課文，文中講了小馬過河時分別問了老牛和松鼠同樣的問題――水深不深，老牛和松鼠給了他不一樣的答案，老牛說水不深，松鼠說水很深才能，最后小馬通過判斷過了河。通過這個故事告訴人們遇事要多動腦筋，根據(jù)實際情況來進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。
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