2025年2月11日，廣西師范大學(xué)桂藝融教團(tuán)隊(duì)前往桂林市靈川縣靈川中學(xué)，就美育視域下桂劇文化融入校本課程的現(xiàn)狀展開調(diào)研。此次調(diào)研旨在了解桂劇文化與學(xué)校課程結(jié)合的建設(shè)情況，通過訪談、調(diào)查等方式探尋桂劇文化傳承的新思路，提煉桂劇文化傳承與校本課程融合的新路徑，為學(xué)校美育教育深化注入新活力。
據(jù)校方介紹，靈川中學(xué)曾邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓饎F(tuán)在校內(nèi)展演，激發(fā)了部分學(xué)生對(duì)戲劇創(chuàng)作的熱情。校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)采薇文學(xué)社成員曾創(chuàng)作劇本并投稿至《靈川文藝》。但學(xué)校目前缺乏系統(tǒng)的桂劇文化校本課程建設(shè)，相關(guān)宣傳多以活動(dòng)形式開展，未能形成常態(tài)化、課程化的傳承機(jī)制。當(dāng)前桂劇文化在學(xué)校教育中面臨著這樣的傳播困境，停留在短效的表面上，桂劇文化聲入人心、潤澤文心還需將桂劇文化系統(tǒng)化融入校本課程。
圖為團(tuán)隊(duì)成員采訪靈川中學(xué)科研處主任 唐嘉供圖
在調(diào)研過程中，團(tuán)隊(duì)成員與學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了深入交流。學(xué)生們表示對(duì)桂劇等桂系非遺文化抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但由于缺乏接觸途徑，對(duì)桂劇文化的了解較為淺薄，傳承意識(shí)有待加強(qiáng)。學(xué)生們希望學(xué)校能夠提供更多學(xué)習(xí)桂劇文化的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)文化自信。這一反饋表明，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與需求是存在的，但需要學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供更多的支持和引導(dǎo)。
圖為團(tuán)隊(duì)成員采訪靈川中學(xué)學(xué)生 唐嘉供圖
桂劇作為廣西地區(qū)的重要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。然而，隨著現(xiàn)代文化的沖擊，桂劇的傳承面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。將桂劇文化融入校本課程，不僅能夠豐富學(xué)校的美育教育內(nèi)容，還能夠?yàn)楣饎〉膫鞒信囵B(yǎng)新一代的接班人。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解桂劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值，從而增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。
圖為團(tuán)隊(duì)成員合影 陶詩雨供圖
而此次調(diào)研為廣西師范大學(xué)桂藝融教團(tuán)隊(duì)提供了寶貴的實(shí)踐參考。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，將結(jié)合調(diào)研成果，進(jìn)一步優(yōu)化桂劇文化校本課程設(shè)計(jì)，希望能推動(dòng)桂劇文化以更系統(tǒng)、更深入的方式融入學(xué)校教育，助力學(xué)生文化素養(yǎng)的提升和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，探索出一條適合地方文化傳承與學(xué)校教育相結(jié)合的新路徑，為其他地區(qū)的文化傳承提供借鑒和參考。（咸寧新聞網(wǎng)）
廣西師范大學(xué) 唐穎婷 曹怡欣 胡宇寒 鄭彭元
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