大眾網(wǎng)記者 隋宜笑 通訊員 張麗 趙雨 陳鵬 報(bào)道
“過(guò)去備課需要手動(dòng)梳理教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，耗時(shí)耗力。如今，我將選用教材、教輔資料等導(dǎo)入智能教育平臺(tái)后，AI技術(shù)可自動(dòng)深度分析，精準(zhǔn)提煉關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，效率遠(yuǎn)超人工提取?！鄙綎|商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系教師吳鳳娥介紹說(shuō)，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，智能教育平臺(tái)正逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)全新體驗(yàn)。
近日，在山東商職學(xué)院主辦的“數(shù)智融教·魯喀同行——AI賦能教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)”上，魯商科技集團(tuán)開(kāi)發(fā)的智能教育服務(wù)平臺(tái)正式上線。“今年3月以來(lái)，我們學(xué)校的教師們開(kāi)始試用魯商智能教育平臺(tái)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月實(shí)踐與共同研討，教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等方面的綜合效能大幅提升，AI深度分析教材，教師備課效率大幅提高，學(xué)生的課堂參與度、自主學(xué)習(xí)度等的方面也得到有效改善?！鄙綎|商職學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)趙雨介紹說(shuō)。
AI深度分析教材，教師備課效率大幅提高
“通過(guò)魯商智能教育平臺(tái)生成的教案不僅邏輯清晰，還能結(jié)合大數(shù)據(jù)補(bǔ)充前沿內(nèi)容，讓教學(xué)資料更豐富。這讓我有更多時(shí)間專注于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)?！鄙綎|商職學(xué)院文化創(chuàng)意系教師孫霞說(shuō)。該平臺(tái)可根據(jù)教材內(nèi)容自動(dòng)生成個(gè)性化教案，僅需1分鐘即可完成，還能自定義樣式優(yōu)化。
AI大模型自動(dòng)生成教案AI生成精美PPT，解決老教師技術(shù)難題
由于課程體系更新快，經(jīng)常會(huì)面對(duì)新課程的教學(xué)，準(zhǔn)備壓力較大，特別是制作高質(zhì)量教學(xué)PPT曾是山東商職學(xué)院工商管理系教師姜燕曉的難題。如今，平臺(tái)能基于教材、教案自動(dòng)生成專業(yè)的教學(xué)PPT，既美觀又高效，極大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
AI大模型自動(dòng)生成PPT
數(shù)字人教學(xué)革新課堂，激發(fā)學(xué)生興趣
PPT的制作還只是平臺(tái)的“基礎(chǔ)操作”，通過(guò)虛擬數(shù)字人錄制教學(xué)視頻，平臺(tái)為課堂注入了新活力，滿足多場(chǎng)景學(xué)習(xí)需求?！盁o(wú)論是專業(yè)制作的視頻還是AI生成的數(shù)字人課程，都讓學(xué)習(xí)過(guò)程更生動(dòng)有趣。”山東商職學(xué)院數(shù)字營(yíng)銷系陳利華老師特別提到，數(shù)字人技術(shù)已成為該校教學(xué)創(chuàng)新的亮點(diǎn)。
智能題庫(kù)全流程精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，教師減負(fù)學(xué)生提效
在《連鎖門店開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》的課堂上，山東商職學(xué)院工商管理系副主任張麗輕點(diǎn)屏幕，選擇“第五章：門店選址模型”作為測(cè)試范圍，設(shè)定“5道單項(xiàng)選擇題+5道多選+2道案例分析題”的參數(shù)后，系統(tǒng)瞬間生成一套完整習(xí)題。學(xué)生完成提交時(shí)，答案已實(shí)時(shí)批改完畢，錯(cuò)題解析同步推送至個(gè)人終端——這一幕正成為智能教育平臺(tái)的日常場(chǎng)景?！巴ㄓ肁I出題常依賴公開(kāi)數(shù)據(jù)集，該平臺(tái)以教師上傳的教材、講義作為數(shù)據(jù)源，保證每道題都能在教材找到理論依據(jù)。”張麗介紹說(shuō)。
個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，助力學(xué)生成長(zhǎng)
工商管理系學(xué)生田一帆分享了他的體驗(yàn)：“平臺(tái)的AI助手能分析我的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化報(bào)告，老師據(jù)此提供一對(duì)一輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，此外，我還可以通過(guò)崗課融通助手，分析我感興趣的目標(biāo)工作崗位所需技能及匹配的專業(yè)知識(shí)，讓我更加清晰的了解專業(yè)知識(shí)與未來(lái)就業(yè)方向的匹配度，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰?！?span style="display:none">tJF即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
伴隨式實(shí)習(xí)指導(dǎo)助手，破解職場(chǎng)新人“入職恐慌”
在零售門店管理實(shí)訓(xùn)中該平臺(tái)的伴隨式實(shí)習(xí)指導(dǎo)助手表現(xiàn)亮眼。該智能體通過(guò)AI實(shí)時(shí)指導(dǎo)徹底改變了傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式——當(dāng)學(xué)生進(jìn)行門店盤點(diǎn)作業(yè)時(shí)，智能體不僅逐步提示準(zhǔn)備工作要點(diǎn)，還針對(duì)突發(fā)狀況給出解決方案。校外參加實(shí)習(xí)的連鎖專業(yè)學(xué)生潘雪正在平臺(tái)操作“閉店盤點(diǎn)”場(chǎng)景，系統(tǒng)立即推送包括電源檢查、安防設(shè)置等7項(xiàng)預(yù)備清單，出現(xiàn)盤虧情況時(shí)，又自動(dòng)生成包含數(shù)據(jù)復(fù)核、損耗分析等5步處理流程。“就像有個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅隨時(shí)在身邊指導(dǎo)?！边B鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生潘雪表示。
除了能夠輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)，智能教育平臺(tái)在智能管理方面貢獻(xiàn)力量?！白鳛榻虅?wù)處工作人員，我經(jīng)常查詢各種的國(guó)家、各部委、各廳局以及學(xué)校的相關(guān)制度，以前需要憑借印象去一個(gè)個(gè)查找，通過(guò)制度管理智能體，我可以通過(guò)關(guān)鍵詞、提問(wèn)等迅速找到相關(guān)文件及與之關(guān)聯(lián)的其他文件，大大提高了工作效率?！苯虅?wù)處徐麗娟老師已經(jīng)成為“制度管理智能體”的忠實(shí)粉絲。
“下一步，我們將緊密結(jié)合商業(yè)經(jīng)營(yíng)垂直領(lǐng)域，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，校企合作，豐富平臺(tái)服務(wù)功能，優(yōu)化平臺(tái)性能，全面提高交互體驗(yàn)，積極推動(dòng)AI教育倫理規(guī)范的建立與完善，加大教師AI工具使用能力培訓(xùn)力度，著力培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型管理者?！濒斏炭萍技瘓F(tuán)有限公司技術(shù)及數(shù)字化中心總監(jiān)畢巖介紹說(shuō)。
“智能教育平臺(tái)的應(yīng)用，不僅提升了教學(xué)效率，也讓教師有更多精力投入科研與專業(yè)發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、就業(yè)規(guī)劃更清晰。正如師生們所言，AI技術(shù)的融入，正讓教育變得更加高效、精準(zhǔn)且充滿溫度。”山東商職學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)張宗國(guó)介紹說(shuō)，未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷升級(jí)，智能教育平臺(tái)或?qū)⒊蔀橥苿?dòng)教育現(xiàn)代化的重要引擎，為更多師生帶來(lái)便利與驚喜。
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