▲《杭州新聞聯(lián)播》AI主播小雨
春節(jié)期間，杭州文化廣播電視集團(tuán)的《杭州新聞聯(lián)播》節(jié)目，創(chuàng)新使用AI數(shù)字人進(jìn)行新聞播報(bào)，且做到了0失誤率，這一現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
AI浪潮席卷之下，有網(wǎng)友對(duì)人工智能服務(wù)新聞工作點(diǎn)贊，但也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，AI技術(shù)用于嚴(yán)肅新聞播報(bào)是否該有邊界感？而數(shù)字主持人的出現(xiàn)，又是否會(huì)搶奪真人新聞主播的飯碗？播音主持專業(yè)的學(xué)生是否也將面臨新挑戰(zhàn)？
紅星新聞?dòng)浾咭苍诓稍L中發(fā)現(xiàn)，已有播音專業(yè)學(xué)生認(rèn)為感到壓力而選擇考研換方向，但也有傳媒領(lǐng)域?qū)＜抑赋?，認(rèn)為人工智能會(huì)替代真人主播或記者是杞人憂天。
從央視到地方媒體
已有多家媒體機(jī)構(gòu)推出AI主播
據(jù)“杭州綜合頻道”此前報(bào)道，2023年以來，杭州文廣集團(tuán)就開始布局以AI為引領(lǐng)的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)建短視頻AI生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)車間，并孵化出首個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目——智語數(shù)字人應(yīng)用創(chuàng)作平臺(tái)。
據(jù)介紹，該平臺(tái)通過專業(yè)級(jí)真人拍攝采集，利用全新AI算法實(shí)現(xiàn)人物形象及聲音復(fù)刻重演，打造廣播電視級(jí)超寫真數(shù)字人。同步實(shí)現(xiàn)從文稿到短視頻成片的智能快速生成，制作播出國內(nèi)首檔全流程人工智能電視節(jié)目《冠軍AI亞運(yùn)》?！逗贾菪侣劼?lián)播》成為全國首檔全數(shù)字人主持播報(bào)的聯(lián)播類新聞節(jié)目。
▲央視財(cái)經(jīng)此前推出的兩會(huì)AI主播
事實(shí)上，利用AI技術(shù)，復(fù)刻新聞主持人播報(bào)新聞的做法并非始于今日。2024年3月全國兩會(huì)期間，央視財(cái)經(jīng)新媒體就曾在螞蟻靈境數(shù)字人平臺(tái)提供的技術(shù)支持下，打造出的以總臺(tái)央視主持人孟湛東、郭若天為原型進(jìn)行復(fù)刻的AI主播——小東、小天。兩會(huì)報(bào)道期間，這兩名AI主播就已實(shí)現(xiàn)全天實(shí)時(shí)為用戶解答各類問題。
到2024年6月，日照廣播電視臺(tái)也以女主持人王智夏為原型，復(fù)刻推出數(shù)字主持人“智夏”參與新聞報(bào)道。2024年7月，央視綜合頻道播出的國家級(jí)盛典《2024中國·Al盛典》節(jié)目上，以尼格買提、馬凡舒、王冰冰三名主持人為原型，首次亮相了三名AI數(shù)字人代表——小小尼、小凡、冰冰，在舞臺(tái)上進(jìn)行人工智能科普。
不僅AI數(shù)字人，在去年年中，央視多檔節(jié)目也將AI制作的動(dòng)畫用于新聞播報(bào)。紅星新聞?dòng)浾呤崂戆l(fā)現(xiàn)，2024年3月29日，央視《晚間新聞》在描述候鳥遷徙的背景資料時(shí)，選用了AI生成的視頻；2024年4月3日，央視《新聞直播間》在解釋“強(qiáng)對(duì)流天氣”并提醒如何做好預(yù)防時(shí)，同樣選用了AI生成視頻。
AI浪潮席卷之下，有網(wǎng)友對(duì)人工智能服務(wù)新聞工作點(diǎn)贊，但也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，AI技術(shù)作用于嚴(yán)肅新聞是否該有邊界感？而數(shù)字主持人的出現(xiàn)，又是否會(huì)搶奪新聞主播的飯碗？播音主持專業(yè)的學(xué)生是否也將面臨新挑戰(zhàn)？
當(dāng)AI主持人站上主播臺(tái)
有播音專業(yè)學(xué)生計(jì)劃更改考研方向
“播音專業(yè)學(xué)生碎了”“有了數(shù)字主播，真人主持人年過完后還有班上嗎？”面對(duì)杭州新聞聯(lián)播推出的數(shù)字主持人，不少網(wǎng)友在留言區(qū)發(fā)出以上感慨。
小陳是北京某高校一名播音專業(yè)大三在讀學(xué)生，看到近期多檔電視節(jié)目推出數(shù)字主持人，心理也增添了壓力。她告訴紅星新聞：“過去以為練好臺(tái)詞，說好普通話，有個(gè)好學(xué)歷，好模樣，就能在電視臺(tái)找份工作，但現(xiàn)在看來要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的還有很多?！?span style="display:none">0Nj即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
在小陳看來，AI數(shù)字主播的出現(xiàn)的確帶來了新的壓力。面對(duì)AI主持人0失誤率的播報(bào)，她認(rèn)為，自己無法在精準(zhǔn)念稿、識(shí)別文稿偏僻詞、保持普通話標(biāo)準(zhǔn)等功能上勝AI一籌，因此她早已有了讀研換專業(yè)的想法。
▲央視節(jié)目中推出3名AI主持人
“作為播音在讀學(xué)生，我們除了在“底子功夫”上繼續(xù)加強(qiáng)外，還需要有人工智能無法替代的技能傍身，所以未來讀研我不會(huì)再繼續(xù)讀播音主持，考慮攻讀法律方面的碩士研究生?！毙￡惛嬖V紅星新聞，她也認(rèn)為人工智能更大的作用在于復(fù)刻和信息搜索整理，無法取代人類的深度思考和專業(yè)能力：“比如新聞的調(diào)查、面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)、新聞倫理的判斷、專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，人工智能現(xiàn)在還取代不了我們。”因此在AI技術(shù)賦能新聞的沖擊下，她希望自己能同時(shí)學(xué)好新聞播報(bào)，并深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，運(yùn)用AI技術(shù)幫助自己，做好未來法治領(lǐng)域報(bào)道的新聞工作。
四川某院校播音專業(yè)在讀學(xué)生的小張，則相信主播行業(yè)不會(huì)被AI主持人替代?！耙?yàn)锳I主持人只是在復(fù)刻新聞主持人，并不能在專業(yè)性上真正替代?！毙埍硎荆珹I主持人的推廣，提醒在讀生應(yīng)該學(xué)好人工智能技術(shù)，幫助自己提升工作效率，但人與人面對(duì)面的情感交流，采訪寫作等仍需真人來完成。
AI來襲，真人主播咋辦？
專家：AI搶不走真正專業(yè)人的飯碗
在重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉海明看來，更多媒體打破傳統(tǒng)觀念，積極擁抱人工智能新技術(shù)是一件好事：“比如有了數(shù)字主持人，那么深夜檔新聞，凌晨的突發(fā)事件播報(bào)，就能用數(shù)字主播替代真主持人，節(jié)省了真人主播的勞動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)，劉海明指出，新聞從業(yè)者在新技術(shù)沖擊下，也需要不斷學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)，快速整合信息抓取新聞點(diǎn)，以提高工作效率。
▲央視利用AI動(dòng)畫播報(bào)新聞
“人工智能會(huì)淘汰一些人，有就業(yè)壓力很正常，但淘汰的是完全拒絕新技術(shù)的人，而非是搶奪所有新聞人的飯碗?！眲⒑Ｃ鹘忉尫Q，如AI主播實(shí)際也是復(fù)刻真人主播，但以目前的技術(shù)無法讓數(shù)字人替代人類思考，無法共情人類情感，或處理新聞播報(bào)過程中的突發(fā)狀況，尤其是面對(duì)面的專訪，需要有獨(dú)立判斷的新聞寫作以及暗訪等工作，數(shù)字主播還無法實(shí)現(xiàn)以情入境地進(jìn)行采訪交流。
在劉海明看來，人工智能更大的優(yōu)勢(shì)是整合已有信息，但新聞是面對(duì)未來的突發(fā)，思考未來的工作，因此并不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)了數(shù)字主播，就讓主播乃至傳統(tǒng)新聞行業(yè)崗位大面積地消失。
“醫(yī)院也有人工智能護(hù)士、導(dǎo)診，但病人也不會(huì)只滿足于找一臺(tái)機(jī)器給自己看病?！眲⒑Ｃ髡J(rèn)為，傳統(tǒng)新聞行業(yè)擁抱新技術(shù)是好事，但認(rèn)為人工智能會(huì)替代真人主播或記者則是杞人憂天。
劉海明建議，作為播音主持專業(yè)的學(xué)生，在人工智能席卷下，也不能只滿足于讀稿，寫播音稿等單一技能，而更應(yīng)找到自己無法被替代的專業(yè)技能，同時(shí)用好人工智能這門技術(shù)服務(wù)自己，這樣才能不被時(shí)代淘汰。而對(duì)于新聞院校，劉海明也認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)開設(shè)人工智能課程，讓學(xué)生對(duì)新技術(shù)有認(rèn)識(shí)，而非讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生恐懼。
紅星新聞?dòng)浾?楊雨奇
本文鏈接：http://www.enbeike.cn/news-4-1721-0.html《杭州新聞聯(lián)播》AI主持人播報(bào)逼真0失誤，“播音專業(yè)學(xué)生碎了”？有學(xué)生計(jì)劃讀研換轉(zhuǎn)業(yè)，增加“技能傍身”
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