2025年初，隨著全國教育工作會議在北京隆重召開，中國智慧教育領(lǐng)域迎來了新的里程碑。此次會議緊扣“教育強國”建設(shè)主題，全面部署了年度重點任務(wù)，旨在確保教育強國建設(shè)的高起點布局和高質(zhì)量推進。會議特別強調(diào)了國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要性，并明確提出通過強化制度建設(shè)、優(yōu)化資源配置、提升數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育教學(xué)的深層次變革。“應(yīng)用為王”被確立為推動智慧教育管理發(fā)展的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，為行業(yè)未來的發(fā)展方向提供了全新指導(dǎo)。
據(jù)中國教育研究院發(fā)布的行業(yè)研究報告顯示，預(yù)計到2025年，中國智慧教育市場規(guī)模將突破9000億元，年復(fù)合增長率約21%。過去三年間，全國參與在線學(xué)習(xí)的人數(shù)增加了近40%，其中中小學(xué)生占比超過60%。政策和市場的雙輪驅(qū)動，不僅加速了教育技術(shù)的迭代創(chuàng)新，也讓技術(shù)和平臺的融合發(fā)展成為智慧教育的重要引擎。
深圳市明天國際教育發(fā)展有限公司早先展開的“智慧未來教育云平臺”成為智慧教育業(yè)內(nèi)的示范項目。在項目負責(zé)人、總經(jīng)理李思玙的領(lǐng)導(dǎo)下，該系統(tǒng)不僅提供了個性化的學(xué)習(xí)體驗，還通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)了精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助教育企業(yè)客戶更好地滿足學(xué)員的需求。自2022年，隨著“智慧未來教育云平臺”的全面鋪開，越來越多的教育企業(yè)機構(gòu)開始享受到個性化、互動性強且智能化水平高的教育資源。
2020年，李思玙還主持完成了“基于多技術(shù)融合的智慧教育創(chuàng)新研究與應(yīng)用”課題研究，突破了多技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的技術(shù)瓶頸，為智慧教育生態(tài)的建設(shè)提供了重要理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。榮獲國家級教育學(xué)會科研成果一等獎。
2021年，李思玙推出的基于量子計算的K-12個性化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、基于增強現(xiàn)實的STEM教育互動平臺等多項技術(shù)成果。（劉家棟）
2025年初，隨著全國教育工作會議在北京隆重召開，中國智慧教育領(lǐng)域迎來了新的里程碑。此次會議緊扣“教育強國”建設(shè)主題，全面部署了年度重點任務(wù)，旨在確保教育強國建設(shè)的高起點布局和高質(zhì)量推進。會議特別強調(diào)了國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要性，并明確提出通過強化制度建設(shè)、優(yōu)化資源配置、提升數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力，推動教育教學(xué)的深層次變革。“應(yīng)用為王”被確立為推動智慧教育管理發(fā)展的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，為行業(yè)未來的發(fā)展方向提供了全新指導(dǎo)。
據(jù)中國教育研究院發(fā)布的行業(yè)研究報告顯示，預(yù)計到2025年，中國智慧教育市場規(guī)模將突破9000億元，年復(fù)合增長率約21%。過去三年間，全國參與在線學(xué)習(xí)的人數(shù)增加了近40%，其中中小學(xué)生占比超過60%。政策和市場的雙輪驅(qū)動，不僅加速了教育技術(shù)的迭代創(chuàng)新，也讓技術(shù)和平臺的融合發(fā)展成為智慧教育的重要引擎。
深圳市明天國際教育發(fā)展有限公司早先展開的“智慧未來教育云平臺”成為智慧教育業(yè)內(nèi)的示范項目。在項目負責(zé)人、總經(jīng)理李思玙的領(lǐng)導(dǎo)下，該系統(tǒng)不僅提供了個性化的學(xué)習(xí)體驗，還通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)了精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助教育企業(yè)客戶更好地滿足學(xué)員的需求。自2022年，隨著“智慧未來教育云平臺”的全面鋪開，越來越多的教育企業(yè)機構(gòu)開始享受到個性化、互動性強且智能化水平高的教育資源。
2020年，李思玙還主持完成了“基于多技術(shù)融合的智慧教育創(chuàng)新研究與應(yīng)用”課題研究，突破了多技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新的技術(shù)瓶頸，為智慧教育生態(tài)的建設(shè)提供了重要理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。榮獲國家級教育學(xué)會科研成果一等獎。
2021年，李思玙推出的基于量子計算的K-12個性化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、基于增強現(xiàn)實的STEM教育互動平臺等多項技術(shù)成果。（劉家棟）
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