夜幕低垂，房間里一片寂靜，張瑞躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠。
她的思緒被白天的種種經(jīng)歷占據(jù)：未完成的工作任務(wù)、辦公室里此起彼伏的嘆氣聲，以及自己對(duì)未來職業(yè)發(fā)展迷茫，這些畫面像幻燈片一樣在她腦海中反復(fù)播放。
翻了個(gè)身，她伸手拿起床頭的簡(jiǎn)歷，目光在紙頁(yè)上掃過，腦海中不自覺地開始模擬面試場(chǎng)景，復(fù)盤工作和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，試圖用這種方式讓自己平靜下來。
然而，思緒卻像脫韁的野馬，無法停下。她不敢想象，自己是如何熬過去年求職的那段歲月。
張瑞的履歷并不差——北京某知名高校碩士學(xué)歷，兩段法院實(shí)習(xí)經(jīng)歷，兩段知名律所的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，還有一段大廠的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至參與過國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。在旁人看來，這樣的背景應(yīng)該讓她在就業(yè)市場(chǎng)上如魚得水。
現(xiàn)實(shí)的情況不太一樣。尤其是在職場(chǎng)，人們只關(guān)注求職人擅長(zhǎng)做什么，能帶來何種利益。她要回看自己的經(jīng)歷，對(duì)應(yīng)不同的單位找出自己適配的“賣點(diǎn)”。但更重要的是，她得不斷投遞簡(jiǎn)歷，等待一個(gè)展示自己“賣點(diǎn)”的機(jī)會(huì)。
但她最近發(fā)現(xiàn)，等待面試機(jī)會(huì)，是最熬人的。“打開招聘軟件或看招聘會(huì)的崗位，會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上都在爭(zhēng)搶數(shù)據(jù)工程師、人工智能相關(guān)的職業(yè)，而像法學(xué)及其他文科相關(guān)的職位，似乎淹沒在這一輪的技術(shù)浪潮中。”張瑞苦笑著說道，“感覺這次可能需要投出不止400份簡(jiǎn)歷?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
400份之一
每年三四月份，就是“金三銀四”招聘旺季，全國(guó)多地爭(zhēng)相舉辦招聘會(huì)，招攬人才。然而，與以往的春招相比，今年的春招幾乎與“AI熱潮”并存。
據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的數(shù)據(jù)，2025年春招首周，大模型、機(jī)器人、自動(dòng)駕駛等新興技術(shù)發(fā)展吸引人才涌入，人工智能行業(yè)求職人數(shù)同比增速33.4%，位居行業(yè)榜首。
在招聘方面，機(jī)器人算法工程師、調(diào)試工程師招聘的同比增速都超過三成。為吸引人才，企業(yè)開出誘人的薪資待遇，AI工程師以 21319 元的平均招聘月薪領(lǐng)跑各職業(yè)，而對(duì)于資深人才，平均招聘月薪甚至超過3.5萬(wàn)元。
另一邊，在技術(shù)的沖擊下，文科生在職業(yè)市場(chǎng)卻陷入了窘境。
“文科沒有什么求職需求可言”“世界不需要文科生”等話題也在網(wǎng)絡(luò)上再次掀起浪潮。在張瑞的描述中，她所讀的法學(xué)和翻譯碩士專業(yè)，是當(dāng)下熱議度高、難找工作的專業(yè)之一。
2024年畢業(yè)那年，為了在北京找到一份律師事務(wù)所的工作，張瑞投出了400多份簡(jiǎn)歷，甚至一天輾轉(zhuǎn)四個(gè)面試地點(diǎn)，如此循環(huán)往復(fù)，等待一個(gè)來自400份之一的機(jī)會(huì)，從而踏入上岸的第一步。
圖源：圖蟲創(chuàng)意
好不容易進(jìn)入律所，張瑞卻發(fā)現(xiàn)，這跟自己想象的不一樣。一方面是實(shí)際接觸的案例跟學(xué)校教的理論知識(shí)不太一樣，經(jīng)驗(yàn)尚少的她還需要一段時(shí)間來適應(yīng)；另一方面則是，律師是講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，像她這種剛畢業(yè)的新人來說，剛進(jìn)入律所無非就是做一些基礎(chǔ)工作。
但是，隨著人工智能技術(shù)在法律行業(yè)的深入應(yīng)用，非訴訟律師、法務(wù)崗、律師助理等崗位的大量基礎(chǔ)性、重復(fù)性工作，已經(jīng)可以通過AI工具高效完成，這使得許多初級(jí)崗位的需求大幅減少。
“假設(shè)AI代替了大部分的基礎(chǔ)工作，那么對(duì)于這個(gè)講究經(jīng)驗(yàn)和資源積累的行業(yè)來說，行業(yè)分化是不是會(huì)越來越嚴(yán)重？”她說，剛畢業(yè)的學(xué)生的處境就很尷尬。
陷入類似處境的還有外語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生。
早在春招開始之前，林曦就聽聞?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。當(dāng)時(shí)她還在讀大四，正忙于準(zhǔn)備公務(wù)員考試，對(duì)此并未有太多切身體會(huì)。但參加完考試后，搜尋崗位時(shí)發(fā)現(xiàn)，接收翻譯、商務(wù)、外貿(mào)類崗位的需求大幅減少，取而代之的是技術(shù)、算法、工程類崗位的招聘信息。
以翻譯為例，根據(jù)麥可思研究院歷年發(fā)布的就業(yè)藍(lán)皮書數(shù)據(jù)，應(yīng)屆本科生從事翻譯類職業(yè)的比例由2014屆的1.1%降至2023屆的0.4%，近十年就業(yè)占比降幅達(dá)64%。
與此同時(shí)，林曦發(fā)現(xiàn)許多傳統(tǒng)的文科崗位，如市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)等，也開始傾向于招聘具備計(jì)算機(jī)或數(shù)據(jù)分析背景的求職者。
“這個(gè)數(shù)字化時(shí)代對(duì)數(shù)據(jù)分析、Python、SQL等技能的需求增加，文科生較為缺乏相關(guān)技術(shù)能力。目前我也不是很清楚自己要干什么，還在思考，但是我會(huì)去考證，所謂技多不壓身?！彼f。
但林曦對(duì)這樣的未來隱隱感到擔(dān)憂，如果說AI、甚至說以后通過芯片植入，讓人就可以不用學(xué)習(xí)就掌握好幾種語(yǔ)言，但就意味著語(yǔ)言和語(yǔ)言之間沒有差異了，也無法相互體驗(yàn)到語(yǔ)言的美感了，“以后用英語(yǔ)來閱讀中國(guó)的古詩(shī)，那翻譯的節(jié)奏和對(duì)古詩(shī)意境的理解，都是機(jī)器思考的結(jié)果，個(gè)人的認(rèn)知，就不會(huì)有人在意了?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
文科專業(yè)縮招
技術(shù)浪潮下，受到?jīng)_擊的不僅僅是就業(yè)市場(chǎng)，還有被市場(chǎng)攪動(dòng)的高校專業(yè)。
麥可思研究院發(fā)布《中國(guó)—世界高等教育趨勢(shì)報(bào)告（2025）》指出，在全球高校財(cái)政赤字加劇的背景下，越來越多的大學(xué)停辦“實(shí)用性”不強(qiáng)的文科專業(yè)。去擁抱更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的STEM學(xué)科（指科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。
例如，2024年，哈佛大學(xué)本科生學(xué)院取消了至少30門課程，涉及二十多個(gè)系，多數(shù)涉及文科專業(yè)。在國(guó)內(nèi)，也有類似趨勢(shì)。
復(fù)旦大學(xué)宣布將推行“教育教學(xué)3.0版”改革計(jì)劃，將人文社科專業(yè)本科生招生比例降至20%，同時(shí)擴(kuò)大新工科，圍繞集成電路、智能機(jī)器人等先進(jìn)領(lǐng)域，組建6大工科創(chuàng)新學(xué)院。
今年3月份，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力在接受《南方周末》專訪時(shí)曾表示，“現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)體系，我們認(rèn)為有幾十年沒動(dòng)了，基本按照過去的慣性去做。這也是為什么學(xué)校培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求，對(duì)接總會(huì)出現(xiàn)問題?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
近些年來，隨著技術(shù)的快速迭代，AI正在賦能千行百業(yè)。不過，人才供給與需求之間的差距依然顯著。工信部報(bào)告顯示，到2030年，中國(guó)AI人才缺口預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到400萬(wàn)。這也是各企業(yè)用優(yōu)厚的薪酬待遇，爭(zhēng)搶技術(shù)人才的原因之一。
圖源：圖蟲創(chuàng)意
事實(shí)上，近些年來，國(guó)內(nèi)高校的專業(yè)一直在調(diào)整中。
2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，要求到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點(diǎn)占比進(jìn)一步提高。
今年，政府工作報(bào)告也提出了扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容。國(guó)家發(fā)展改革委主任鄭柵潔3月6日在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議舉行經(jīng)濟(jì)主題記者會(huì)上表示，將進(jìn)一步增加“雙一流”高校本科招生規(guī)模。在去年擴(kuò)招1.6萬(wàn)人基礎(chǔ)上，今年力爭(zhēng)再增加2萬(wàn)人。
截至目前，已有清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等至少15所高校宣布本科擴(kuò)招。從擴(kuò)招范圍來看，多為人工智能、信息技術(shù)等戰(zhàn)略新興領(lǐng)域。
但名校紛紛擴(kuò)招的同時(shí)，另一個(gè)聲音也引起社會(huì)反響。
近幾年來，國(guó)內(nèi)多個(gè)大學(xué)裁撤文科專業(yè)。如西北大學(xué)、中科大撤銷了部分文科類專業(yè)，南京航空航天大學(xué)撤銷了整個(gè)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部，四川大學(xué)則撤銷音樂學(xué)、表演、動(dòng)畫、保險(xiǎn)學(xué)、廣播電視學(xué)等31個(gè)本科專業(yè)。
為什么文科專業(yè)會(huì)有這樣的趨勢(shì)？
中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院教授涂凌波在接受時(shí)代周報(bào)記者采訪時(shí)表示，根本上還是因?yàn)樾乱惠喛萍几锩挠绊懸约吧鐣?huì)的發(fā)展需求?！皩?duì)于高校來說，核心任務(wù)是立德樹人，人才培養(yǎng)是中心工作。調(diào)整學(xué)科設(shè)置，就是去破解傳統(tǒng)學(xué)科教育可能面臨的知識(shí)和課程滯后等問題，盡可能讓學(xué)科與社會(huì)發(fā)展、就業(yè)需求保持一致?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
不過，涂凌波認(rèn)為，隨著新技術(shù)的到來，不可避免會(huì)帶來沖擊和焦慮，但并不意味著文科無用?！癆I的發(fā)展是技術(shù)進(jìn)步的大趨勢(shì)，它解放了人力，使人們能更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，去做更多的創(chuàng)新和內(nèi)容生產(chǎn)工作。文科專業(yè)完全可以做到與時(shí)俱進(jìn)，在擁抱AI的同時(shí)煥發(fā)出生命力。”涂凌波說道。
新文科
正如上述所說，為了適應(yīng)智能化社會(huì)需求，文科專業(yè)之間、文科專業(yè)與理工類專業(yè)正在交叉融合。
比如，清華大學(xué)設(shè)置了政治學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)、智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等跨學(xué)科交叉專業(yè)。復(fù)旦大學(xué)為了培養(yǎng)復(fù)合型人才，推出了“本科學(xué)程項(xiàng)目”，其中包括“神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)”“數(shù)據(jù)智能與商業(yè)決策”“生物考古”等跨學(xué)科交叉融合學(xué)程。
上海交通大學(xué)在新文科建設(shè)中，聚焦文理交叉，依托人文社科平臺(tái)構(gòu)建STEAM課程體系（集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育）。南京大學(xué)已推出4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，其中就包括德語(yǔ)法學(xué)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目......
這樣的改革并非現(xiàn)在才開始。2020年11月教育部發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，并對(duì)新文科建設(shè)作出了全面部署。
具體來看，新文科的交叉融合主要體現(xiàn)在：傳統(tǒng)文科自身交叉融合，傳統(tǒng)文科與社會(huì)科學(xué)交叉融合，文科與工科交叉融合，文科與醫(yī)科交叉融合，文科與農(nóng)科交叉融合，以及文科與理科交叉融合。
而對(duì)于在校的文科生來說，隨著智能技術(shù)的融入，也為他們的課程學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展帶來了更多的便利和選擇。
圖源：圖蟲創(chuàng)意
就讀于北京某高校美術(shù)系的李翔對(duì)此有著深刻體會(huì)。他表示，畫圖技術(shù)的融合，尤其是人工智能的引入，使得操作更加便捷高效?！拔覀兛梢园迅鄷r(shí)間用在創(chuàng)意構(gòu)思和細(xì)節(jié)打磨上。”
但李翔現(xiàn)在的想法和前幾年明顯不同。彼時(shí)，他對(duì)于美術(shù)的理解是畫面的完美并不是最重要的，而是畫面里體現(xiàn)出來的情感，因?yàn)槊佬g(shù)是人對(duì)世界理解的產(chǎn)物?！耙粋€(gè)美到?jīng)]有缺陷的畫面，頂多就是一身贊嘆，不會(huì)讓人心里泛起波瀾?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
現(xiàn)在，他在乎的是效率。尤其是在后期應(yīng)用，AI的應(yīng)用不僅限于輔助工具，它還可以幫助從業(yè)者更高效地篩選靈感、優(yōu)化創(chuàng)作流程，提高創(chuàng)作效率和質(zhì)量。例如，可以通過智能分析鏡頭內(nèi)容，自動(dòng)識(shí)別場(chǎng)景切換點(diǎn)，甚至根據(jù)導(dǎo)演的風(fēng)格偏好生成初步剪輯版本。
“AI生成的方案雖然不能完全替代人類的創(chuàng)造力，但它為我們提供了更多的靈感和參考，讓設(shè)計(jì)過程更加高效和有趣。”李翔補(bǔ)充道。
但他仍然有自己的擔(dān)憂。“人們總說用進(jìn)廢退，我還是認(rèn)為有些磨練，對(duì)身體和對(duì)思維的磨練是必要的，如果不經(jīng)歷一些必要的磨練，人就會(huì)缺少感知和共情能力。雖然會(huì)擔(dān)心就業(yè)問題，但也更擔(dān)心以后我們會(huì)越來越孤獨(dú)，越來越不擅長(zhǎng)和真人交往?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
涂凌波也有類似的觀點(diǎn)，“技術(shù)的進(jìn)步固然重要，它為社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和效率，但文科的人文關(guān)懷、批判性思維和文化理解力，即使在人工智能時(shí)代也難以替代?！?span style="display:none">WIN即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
（應(yīng)采訪對(duì)象要求，文中的張瑞、林曦、李翔均為化名）
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